Gavá, zajęcia 14 lutego

Klub Maluszka

Karnawałowe zajęcia w Klubie Maluszka rozpoczęliśmy jak zawsze od muzycznego powitania.
Porozmawialiśmy na temat karnawału, przyglądnęliśmy się naszej ciągle zimowej stronie w książkowym lesie, gdzie jeszcze dominującym kolorem jest biały. Odszukaliśmy zwierzęta, które jeszcze śpią pod puchową pierzynką.
Wykorzystując zimowe naklejki wykonaliśmy pejzaże  -  jak zimę widzą nasze Maluszki.
Chcieliśmy tym samym utrwalić, że karnawał świętujemy w zimowej porze roku i, że inne przebierane parady w ciągu roku mają swoje nazwy.
Dzieci z zaprezentowanej ilustracji masek – zwierząt wybrały zwierzątko, które lubią najbardziej i rozpoczęliśmy pracę nad milusimi, filcowymi maskami – twarzami kotka, pieska, lwa, zajączka.
Dzieci przyklejały oczka nad wyciętymi otworkami, pomponowe noski i uszka, starały się, żeby ich maski były kompletne.

Po przerwie śniadaniowej, kiedy nabraliśmy sił czekały na nas zabawy. Odsłuchaliśmy odgłosów, zgadując, kto wydaje ten odgłos. Wszyscy byliśmy zdziwieni właśnie poznanymi odgłosami wiewiórki, wielbłąda, czy misia pandy. W muzycznych rytmach bawiliśmy się jak chodzą zwierzęta, a potem nadmuchaliśmy balony i staraliśmy się je utrzymać brzuszkami w tańcu. Nasze taneczne pary rodzic - dziecko bardzo się starały. Pomogła nam też  w zabawie barwna ośmiornica, która w szybkim tempie wybierała kolor.  Pojawiły się też serpentyny z bibuły, które dodały do zabaw  zamieszania i ruchu.

Nasze ciekawe Maluszki wypatrzyły przygotowane dla nich żywe materiały. Były to warzywa, koper włoski, cebulki i zielony groch w strąkach. Bardzo chętnie przeszły do kolejnej zabawy. Ten bodziec sensoryczny zatrzymał nas na dłuższą chwilę, dzieci używały sowich zmysłów wzroku, węchu, dotyku, przede wszystkim, ale też nie mogły się oprzeć przed użyciem zmysłu smaku (pod czujnym okiem rodziców). Warzywa również pojawiły się w temacie karnawału. Chcieliśmy przebrać cebulki ubierając je w długie koprowe suknie, lub strączkom dodając koprowe welony. Dzieci stworzyły piękne zielone, żywe kompozycje.

Nadjechał nasz pociąg, wszyscy wsiedliśmy do wagonów, żegnając się do następnych zajęć.
Dziękuję za przemiłe, wesołe karnawałowe zajęcia.

Pozdrawiam serdecznie, do zobaczenia,
Joanna Tylek 

Żabki

Tematem przewodnim ostatnich zajęć w grupie „Żabki” był karnawał. Tego dnia dzieci przyszły do Szkoły Polskiej w kolorowych, pomysłowych przebraniach. Wśród nich pojawiły się księżniczki, batman, spider-man, groźny smok, Indianin oraz syrenki. Już od samego rana panowała radosna i wyjątkowa atmosfera. Na początku spotkania serdecznie powitaliśmy nową praktykantkę – Panią Kingę. Dzieci z zaangażowaniem nauczyły ją słów i gestów do naszej powitalnej piosenki, po czym wspólnie ją zaśpiewaliśmy.

Po wesołym powitaniu rozpoczęliśmy zabawę karnawałową z wykorzystaniem balonów. Było kolorowo, energicznie i niezwykle radośnie. Następnie przeszliśmy do rozmowy na temat karnawału – czym jest, kiedy się rozpoczyna i kiedy kończy. Dzieci poznały jego charakterystyczne elementy, takie jak barwne stroje, maski, bale, muzykę i tańce. Nie zabrakło również rozmowy o karnawałowych słodkościach. Okazało się, że niektóre Żabki doskonale wiedzą, czym jest Tłusty Czwartek i jakie przysmaki królują w tym dniu. Kolejnym punktem zajęć była prezentacja uczestników. Każde dziecko miało okazję zaprezentować swoje przebranie oraz opowiedzieć, za kogo się przebrało. Następnie przystąpiliśmy do wykonania karnawałowych masek. Powstały prawdziwe dzieła sztuki – ozdobione piórami i różnorodnymi dekoracjami, każda maska była jedyna w swoim rodzaju.

Po śniadaniu wyszliśmy na szkolne podwórko, aby spożytkować nadmiar energii na świeżym powietrzu. W drugiej części zajęć, pozostając w tematyce karnawału, wykonaliśmy karty pracy rozwijające umiejętność klasyfikowania, sprawność manualną oraz percepcję wzrokową.

Ze względu na datę naszego spotkania – 14 lutego, poruszyliśmy również temat Walentynek. Była to doskonała okazja do rozmowy o tym, czym jest miłość i co oznacza kochać drugą osobę. W prosty i dostosowany do wieku dzieci sposób wspólnie wyjaśniliśmy to pojęcie. Żabki z wielkim zaangażowaniem opowiadały, kogo kochają – najczęściej wymieniały rodziców, dziadków, rodzeństwo oraz swoje zwierzątka. Na zakończenie zajęć dzieci wykonały wyjątkowe kartki walentynkowe dla swoich najbliższych. Był to piękny i wzruszający akcent kończący pełen wrażeń dzień.

Do zobaczenia na kolejnych zajęciach.
Paulina i Kinga  

Czaple

W sobotni poranek w progu naszej sali, zwanej krainą Czapli, zaczęły dziać się rzeczy doprawdy niezwykłe: do środka zaglądały lśniące księżniczki, dzielni superbohaterowie, wojownicy, stróż prawa, Batman, postaci z filmowego oraz sportowego  świata. Każdy z dumą prezentował swój strój, a my, siedząc w wielkim kręgu, wsłuchiwaliśmy się w opowieści o tym, dlaczego akurat taką postać każde dziecko wybrało na dzisiejszy dzień. Był to czas wielkich powitań, bo nasza wspaniała grupa powiększyła się o nowego ucznia, który z ciekawością rozglądał się dookoła, oraz o panią praktykantkę Anię, która z uśmiechem dołączyła do naszych wspólnych przygód.
Gdy emocje związane z przebraniami nieco opadły, zamieniliśmy się w małych badaczy czasu. Wspólnie ustalaliśmy, jaki mamy dziś dzień, przypomnieliśmy sobie, że luty to środek zimy, choć serca biły nam już wiosennie. Właśnie wtedy padło ważne pytanie: czy ktoś wie, jakie wyjątkowe święta dziś obchodzimy? Okazało się, że 14 lutego to nie tylko radosny karnawał, ale przede wszystkim Walentynki. W ciszy i skupieniu dzieci wysłuchały pięknej opowieści o świętym Walentym, który dawno temu, wbrew zakazom surowego władcy, dbał o to, by ludzie mogli się kochać. Dowiedzieliśmy się, że jest on patronem tego dnia, ponieważ uczył nas, jak wielką moc ma dobroć. Rozmawialiśmy długo o tym, czym właściwie jest miłość – że to nie tylko wielkie słowa, ale pomaganie sobie w trudnych chwilach, wspólna zabawa i to, że po prostu kogoś bardzo lubimy za to, jaki jest.

W sercu naszej sali pojawił się wtedy tajemniczy woreczek, w którym ukryły się serduszka z obrazkami. Każde dziecko z niepewnością i wypiekami na twarzach losowało jeden symbol. Gdy na serduszku pojawiały się usta, wspólnie zastanawialiśmy się, jak miłe słowa mogą kogoś uszczęśliwić. Gdy widzieliśmy dłonie, mówiliśmy o pomocy, albo o tym, jak dobrze trzymać mamę lub tatę za rękę,  a jabłka przypomniały nam o dzieleniu się tym, co mamy najlepsze. Po tej pełnej wzruszeń pogadance, gdy brzuszki zaczęły już cicho pomrukiwać, udaliśmy się na wspólną przerwę śniadaniową, by nabrać sił na kolejne wyzwania.

Po posiłku w powietrzu zaczął unosić się zapach nadchodzących tradycji. Przenieśliśmy się myślami do Tłustego Czwartku, poznając staropolskie zwyczaje i symbolikę pączka, który swoją krągłością ma zwiastować dostatek. Dzieci pękały ze śmiechu, słuchając zabawnych legend o tym, jak powstawały pierwsze pączki i jak z kawałków ciasta rzuconych na gorący olej narodziły się chrupiące faworki, zwane chrustem. Aby poczuć ducha dawnych zapustów, wyruszyliśmy na świeże powietrze, gdzie pod błękitnym niebem bawiliśmy się głośno i wesoło, a uwieńczeniem tej wyprawy była degustacja faworków. 

Gdy wróciliśmy do klasy, nadszedł czas na wyciszenie, skupienie i wytężenie umysłów. Każda Czapla otrzymała specjalne karty pracy. Dzieci z wielkim zapałem rozwiązywały zagadki o karnawale, liczyły kolorowe balony i trenowały czytanie ze zrozumieniem, odkrywając tajemnice zapisane między wierszami. 
Największa przygoda dopiero na nas czekała: gdy połączyliśmy nasze siły ze starszą grupą Bocianów. W wielkiej sali, wspólnie z kolegami, oglądaliśmy film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=jYNwqgE9PMc, który zabrał nas w podróż w czasie i przestrzeni. Widzieliśmy, jak dawniej wyglądały polskie zapusty z ich głośnymi korowodami, a potem przenieśliśmy się do gorącego Rio de Janeiro i mglistej Wenecji, by podziwiać najsłynniejsze karnawały świata. Zainspirowani tymi widokami, chwyciliśmy za papierowe talerzyki, kryształki i pióra. Każdy uczeń, niczym prawdziwy artysta, wyczarował własną, niepowtarzalną maskę. 
Z tymi skarbami wróciliśmy do naszej klasy, gdzie ostatnie minuty upłynęły nam na szalonych tańcach. Na sam koniec naszych zajęć, każdy otrzymał słodkie podziękowanie – lizaka w kształcie serca. Z uśmiechami na twarzach i serduszkami w dłoniach pożegnaliśmy się, niosąc do domów cząstkę tej magii, którą wspólnie stworzyliśmy w grupie Czapli. 

Dziękuję i do zobaczenia za kilka dni.
Żaneta 

Bociany

Zajęcia rozpoczęły się od czytania ze zrozumieniem. Czytanka była tematycznie związana z balem karnawałowym i obejmowała fragment z podręcznika „Czytanki ze zrozumieniem” pt. „Bal przebierańców”. Uczniowie uważnie słuchali tekstu, a następnie omawiali jego treść. Odpowiadali na pytania dotyczące wydarzeń w opowiadaniu oraz wskazywali, za kogo przebrały się dzieci (rycerz, pirat, robot, księżniczka). Rozmawialiśmy również o tym, dlaczego bohaterowie nie rozpoznali się od razu. Dzieci wykazały się dobrym zrozumieniem tekstu. Następnie zapisały na kartkach słowo „karnawał”, ćwicząc poprawną pisownię. Sala była udekorowana balonami oraz elementami karnawałowymi, co wprowadzało dzieci w radosny nastrój. Dzieci były również przebrane, m.in. za kosmonautę. W kolejnej części zajęć pracowaliśmy z podręcznikiem „Polski w szkole”. Utrwalane były samogłoski: a, o, u, ó, e, i, y, ćwicząc ich  poprawną wymowę oraz wyszukiwanie w tekście
Następnie rozmawialiśmy o emocjach. Dzieci uczyły się wyrażeń: „jestem zły”, „jestem zadowolony”, „jestem zmęczony”, „jestem smutny”. Uczniowie odgrywali krótkie scenki i zadawali sobie nawzajem pytania, wykorzystując poznane zwroty w praktyce.
W dalszej części zajęć dzieci przedstawiały swoje rodziny, używając wyrażeń: „mam brata”, „mam siostrę”. Wprowadzono również pojęcia takie jak: państwo, stolica, hymn – jako przykład posłużyło nasze państwo, Polska. Rozmawialiśmy o krajobrazie w miejscach, gdzie mieszkają członkowie rodzin uczniów w Polsce. Dzieci opowiadały m.in., że ich babcia mieszka w górach, wskazywały miasta oraz opisywały charakterystyczne elementy krajobrazu.

Następnie uczniowie opisywali ilustracje przedstawiające członków rodziny (mamę, tatę, babcię, dziadka, siostrę i brata). Mówili, czym zajmują się osoby na obrazkach.
Kolejnym elementem zajęć było omówienie postaci św. Walentego oraz wyjaśnienie, kim był i czego jest patronem. Następnie obejrzeliśmy film pt. „Karolek i Walentynki dla dzieci”. Z filmu dzieci dowiedziały się, dlaczego serce ma taki kształt, jaki dziś rysujemy. Poznały informację, że jego wzór może pochodzić od starożytnej rośliny zwanej Sylfion, której kształt przypominał serce. Rozmawialiśmy również o symbolice gołębi oraz o tym, co oznacza słowo „kochać” i skąd pochodzi to pojęcie.
W oczekiwaniu na grupę Czapli, z którą mieliśmy mieć część wspólną zajęć, rozpoczęliśmy zajęcia plastyczne. Dzieci kolorowały i ozdabiały serduszka wycięte z papieru. Po przyjściu grupy, odbyła się część wspólna, podczas której obejrzeliśmy film edukacyjny pt. „Karnawał”. Film przedstawiał pochodzenie karnawału oraz jego korzenie sięgające dawnych tradycji . Omówiono zwyczaje takie jak zapusty, ostatki oraz przebieranie się w różne postacie, m.in. turonia. Porównaliśmy także obchody karnawału w różnych krajach i na różnych kontynentach, m.in. karnawał w Rio de Janeiro trwający pięć dni, karnawał w Wenecji rozpoczynający się tradycyjnym wydarzeniem na Placu św. Marka, a także zwyczaje karnawałowe w Niemczech, Szwajcarii i Norwegii.

Na zakończenie zajęć dzieci wykonały kolorowe maski na bal karnawałowy. Grupa Czapli, po przygotowaniu masek i w swoich strojach karnawałowych, udała się na wspólne tańce. Również nasze Bociany zaprezentowały swoje przygotowane maski. Dzieci z dumą prezentowały swoje prace, a my mogliśmy podziwiać ich kreatywność i zaangażowanie .

Gosia i Irek