Barcelona, zajęcia 25 kwietnia

Klub Malucha

Sobotnie zajęcia w Klubie Malucha były bardzo pracowite. Piosenką na przywitanie obudziliśmy jeża Toma, naszego klasowego śpiocha. Po radosnym powitaniu omówiliśmy kalendarz przypominając jaki mamy dzień, miesiąc, porę roku, pogodę i temperaturę. Sprawdziliśmy listę obecności i każdy klubowicz umieścił swoje zwierzątko w wagonie naszego sobotniego pociągu.
Następnie, odśpiewaliśmy piosenki z muzycznych pudełek. Dziś były to następujące piosenki: Booggie, Głowa ramiona, Autobus, Rączki robią klap. W dalszej części zajęć rozłożyliśmy chustę animacyjną, z użyciem której wykonaliśmy zabawy na powitanie, falowanie oraz zabawy piłeczką.
Po tak intensywnym rozpoczęciu dnia, udaliśmy się na drugie śniadanie i mały odpoczynek.
Po przerwie wróciliśmy ponownie do zajęć. Poznaliśmy piosenkę Polak mały, utrwaliliśmy sobie dwa kolory: biały i czerwony, po czym wykonaliśmy przepiękne flagi polskie.

W ostatniej części zajęć nie zabrakło naszych ulubionych zabaw w kole: "Mam chusteczkę", "Chodzi lisek", "Stary niedźwiedź", "Baloniku nasz malutki". Na zakończenie zrelaksowaliśmy się przy wierszykach masażykach oraz zabawach sensorycznych tj.: "Pizza", "Zebra", "Wiosna". Później przyszedł czas na lekturę. Rodzice razem z dziećmi przeglądali z zaciekawieniem nasze książeczki. Gdy na koniec zajęć zaśpiewaliśmy kołysankę "A a a, kotki dwa" okazało się, że Pan Tom ponownie zasnął i zaszył się w pudle. Tylko nie zapomnijcie zbudzić Pana Toma na następnych zajęciach.

Do zobaczenia!

Dziękuję za miło spędzony czas,

Barbara

Poziomki

Poprzednią sobotę zaczęliśmy spokojnie i bez pośpiechu. Dzieci same wybierały, czym chcą się zająć: jedne rysowały, inne budowały, jeszcze inne po prostu cieszyły się byciem razem (nie zabrakło przytulasków). Powstało przy tym sporo pięknych prac i jeszcze więcej małych historii, które dzieci tworzyły między sobą.
Kiedy przyszedł czas na rozpoczęcie zajęć, stanęliśmy razem i przywitaliśmy się naszą piosenką. To naprawdę wyjątkowy moment, bo widać, że znają ją już na pamięć. Zaraz potem pojawił się długo wyczekiwany gość z internetu, nasz kolega Turbo Stefan. Było dużo ruchu, śmiechu i energii, dokładnie tyle, ile potrzeba, żeby dobrze wejść w dalszą część dnia.
Po rozgrzewce usiedliśmy na naszych „kropkach” i rozpoczęliśmy temat bezpieczeństwa na drodze. Obejrzeliśmy krótki film, który zatrzymywaliśmy w ważnych momentach, żeby na spokojnie porozmawiać o tym, co się dzieje. Dzieci bardzo uważnie słuchały i chętnie się wypowiadały. Rozmawialiśmy o światłach, o przechodzeniu przez ulicę i o tym, jak ważna jest obecność dorosłego. Pojawił się też ważny moment przy rozmowie o czerwonym świetle. Dzieci same zwróciły uwagę, że w Hiszpanii zdarza się przechodzić na czerwonym i że widują to razem z dorosłymi. Część dzieci mówiła, że można, część, że nie. Zatrzymaliśmy się przy tym dłużej i jasno to uporządkowaliśmy: jeśli już dochodzi do takiej sytuacji, to dzieci mogą przechodzić wyłącznie w obecności dorosłego czyli rodzica, dziadka, babci czy nauczyciela i nigdy samodzielnie. Dużym zainteresowaniem cieszył się także temat znaków drogowych. Dzieci chętnie opowiadały, jakie znaki już znają i które widują na co dzień. Wspólnie zastanawialiśmy się, do czego służą i co oznaczają. Najwięcej emocji wzbudził znak parkingu, bo to właśnie on został rozpoznany przez największą liczbę dzieci.

Poruszyliśmy też temat pojazdów uprzywilejowanych. Dlaczego karetka, policja czy straż pożarna mają pierwszeństwo i dlaczego wtedy trzeba się zatrzymać, nawet jeśli mamy zielone światło. Dzieci bardzo dobrze to zrozumiały. Nauczyliśmy się też numeru
alarmowego 112, korzystając z prostego skojarzenia z częściami ciała czyli ustami, nosem i oczami. (1 usta, 1 nos i 2 oczu). Ta zabawa szybko podchwyciła grupę i dzieci same zaczęły powtarzać numer, łącząc go z ruchem.
Potem przyszedł czas na zabawę, w której mogliśmy to wszystko przećwiczyć. Dzieci wcielały się w pieszych i samochody, reagowały na światła i poruszały się po przygotowanej przestrzeni. Było dużo radości, ale też widać było, że zasady zaczynają się utrwalać. Na koniec tej części wykonaliśmy jeszcze kartę pracy w temacie dobrych i złych zachowań na drodze. Dzieci poradziły sobie z nią bardzo dobrze i bez większych trudności.

Po takiej dawce aktywności usiedliśmy do śniadania, a potem daliśmy sobie chwilę na
odpoczynek i swobodną zabawę.

Drugą część zajęć poświęciliśmy zbliżającym się świętom majowym. Rozmawialiśmy o tym, czym jest 1 maja, 2 maja i 3 maja, starając się opowiadać o tym prosto. Było dużo odniesień do ich świata, do rodziców, którzy pracują, do flag, które dzieci już znają, do tego, że każdy kraj ma swoje symbole. Zatrzymaliśmy się też przy 3 maja i w prosty sposób porozmawialiśmy o tym, czym jest Konstytucja jako zbiór zasad i praw, które pomagają uporządkować życie w kraju i mówią nam, jak wspólnie funkcjonować. Pomógł nam w tym krótki, przyjazny film, który dzieci oglądały z dużym zainteresowaniem.
Następnie przeszliśmy do pracy plastycznej. Dzieci przygotowały własne flagi. Rozdzierały czerwony papier i przyklejały go w odpowiednim miejscu. Wymagało to skupienia i cierpliwości, ale efekt był naprawdę piękny. Każda flaga była trochę inna i każda wyjątkowa. Na końcu dodałyśmy patyczki i gotowe prace dzieci mogły zabrać ze sobą do domu.
W międzyczasie zaczęliśmy też uczyć się piosenki z tańcem, którą dzieci zaprezentują
podczas najbliższego apelu. (Dostaną Państwo informację.) Na razie zdradzimy tylko tyle,
że zapowiada się bardzo radośnie a reszta niech zostanie niespodzianką.
Na zakończenie dnia dzieci wróciły jeszcze do swoich zabaw i prac, spokojnie domykając

ten intensywny, ale bardzo dobry dzień.
Magda i Wiktoria 

Jagódki

Ostatnie zajęcia przebiegły w tematyce bajek oraz teatru, a także polskich świąt majowych. Spotkanie rozpoczęliśmy od rozmowy na temat bajek. Dzieci wspólnie zastanawiały się, czym jest bajka, jakie są ich ulubione historie oraz jakie cechy ją wyróżniają. Każdy miał okazję wypowiedzieć się i podzielić swoimi doświadczeniami.
Następnie obejrzeliśmy krótką bajkę o szewczyku. Po projekcji dzieci narysowały swoją ulubioną postać z bajki, wykazując się dużą kreatywnością i zaangażowaniem. Kolejnym etapem była pogawędka na temat obejrzanej historii – omawialiśmy, co się w niej wydarzyło, czym jest morał oraz jaki morał płynął z poznanej bajki. W dalszej części zajęć zaprezentowałyśmy dzieciom teatrzyk kukiełkowy, aby pokazać, na czym polega taka forma przedstawienia. Omówiony został również morał naszego krótkiego występu. Chętne dzieci miały możliwość spróbowania swoich sił i samodzielnego odegrania scenek, co spotkało się z dużym entuzjazmem grupy.

Po przerwie śniadaniowej przeszliśmy do omawiania świąt majowych. Dzieci dowiedziały się, czym wyróżniają się poszczególne dni, rozmawialiśmy o znaczeniu kolorów flagi Polski, godle oraz hymnie. Poruszyliśmy również w prosty sposób ich historię i znaczenie. Dla utrwalenia wiedzy obejrzeliśmy krótki film edukacyjny. Po materiale dzieci wykonały własne flagi Polski, przypominając sobie jednocześnie o konieczności szacunku wobec symboli narodowych. Następnie przeszliśmy do nauki krótkiego wierszyka – czytaliśmy go wspólnie, zdanie po zdaniu, a potem sprawdzaliśmy stopień zapamiętania. Grupa bardzo dobrze poradziła sobie z zadaniem i wykazała duże zaangażowanie. Na rozluźnienie wprowadziliśmy zabawy ruchowe, takie jak „Baba jaga patrzy” oraz „Lisek”. Po aktywności fizycznej dzieci przystąpiły do pracy w ćwiczeniach o tematyce teatralnej – zaznaczały właściwe zachowania w teatrze oraz kolorowały postacie, takie jak smok czy księżniczka. W dalszej części zajęć, nawiązując do wcześniejszej pracy z kukiełkami, dzieci poznawały różne formy przedstawień teatralnych, ucząc się rozróżniać kukiełkę i pacynkę oraz wskazywać różnice między nimi.

Na zakończenie zajęć dzieci wykonały własne rysunki kukiełek, podsumowując zdobytą wiedzę i rozwijając swoją wyobraźnię.

Gosia i praktykantka Klaudia  

Śliweczki

Grupa Śliweczki kontynuując temat geografii Polski, położenia Polski na mapie świata, naszych domów i miejsc, z którymi jesteśmy emocjonalnie związani poznała podczas sobotnich zajęć głębsze zagadnienie domu gdzie wszyscy mieszkamy i żyjemy, którym jest Ziemia – nasza planeta.
Błękitna planeta, na której jest możliwe życie to wielki skarb, o który należy dbać i starać się, aby wydłużyć jej dobry stan.
Temat połączyliśmy z miejscami gdzie mieszkamy,  gdzie mieszkają nasze rodziny.
Wszystkie dzieci mają cząstkę rodziny w Polsce, bardzo lubią te miejsca, bardzo ciepło, z tęsknotą wyrażały się o babciach, dziadkach, wujkach, ciociach, kuzynach i zwierzętach, które mieszkają z bliskimi. Nawiązaliśmy do polskich świąt obchodzonych w pierwszych dniach maja, kiedy właśnie mamy okazję wyrażać nasz związek z Polską, nasz patriotyzm i szacunek wobec ludzi, historii i symboli.
Rozwiązaliśmy 3 zadania w  książkach dotyczące polskich symboli narodowych. Dzieci potrafią je nazwać: godło Polski, flaga Polski, Hymn Polski.
Dzięki przedstawionym ilustracjom poznaliśmy zasady dbania w codziennym życiu o miejsca, w których mieszkamy. Zastanawialiśmy się czego możemy życzyć naszej planecie z okazji jej święta, które przypada 22 kwietnia. Dzieci podsumowały, że jeśli zasady te będą  przestrzegane przez ludzi na całym świecie Ziemia będzie szczęśliwa i zdrowa.

W dniach 1 maja – Międzynarodowe Święto Pracy, 2 maja – Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej, 3 maja – Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja, te dni to również okazja, żeby pomyśleć jak możemy dbać o Polskę i składać piękne życzenia. 
Dzieci wyraziły swoje uczucia dziesiątkami przygotowanych biało-czerwonych serduszek, które dokleiliśmy do dużego konturu Polski, na którym w wybranych regionach dzieci umieściły swoje twarze. Tak przygotowana scenografia posłuży nam podczas szkolnego apelu w czasie kolejnych zajęć.

Kolorując kolorowankę przedstawiającą symbole poszczególnych regionów Polski, wycinając serduszka i dekorując element scenografii słuchaliśmy utworu „Kręci się Ziemia”  https://www.youtube.com/watch?v=iKkrwcRVKKU, a po pracy odprężyliśmy się tańcząc.

Na zakończenie umieściliśmy Ziemię na właściwej orbicie, wykorzystując planszę edukacyjną Wszechświat i w kilku wypowiedziach podsumowaliśmy zajęcia „ Nasza planeta, nasz dom”
Dziękujemy za pracowite ręce  Śliweczek i jak zawsze ochocze podejmowanie każdej aktywności.

Pozdrawiamy serdecznie,
Joanna i Żaneta 

Malinki

Ostatnie spotkanie z Malinkami obejmowało dwa tematy. Pierwszym były zagadnienia związane ze zbliżającymi się polskimi świętami majowymi. Drugiego maja obchodzimy Dzień Flagi Polskiej i Polonii , a trzeciego maja, Dzień Konstytucji 3 Maja. Zaczęliśmy od obejrzenia filmu przedstawiającego różne krajobrazy Polski, aby przybliżyć dzieciom kraj pochodzenia rodziców bądź rodzica. Okazało się, że spora ilość dzieci regularnie jeździ do Polski, czy to z okazji świąt i uroczystości rodzinnych czy zwyczajnie zwiedzać piękne zakątki Polski. Po wiedzy zdobytej podczas oglądania filmu przystąpiliśmy do Turnieju wiedzy o Polsce na platformie Wordwall, która jest popularną platformą edukacyjną umożliwiająca nauczycielom i uczniom tworzenie oraz korzystanie z interaktywnych ćwiczeń, quizów i gier. Malinki z zainteresowaniem i bardzo dużą wiedzą udzielały odpowiedzi na turniejowe pytania. Zdobyliśmy prawie maksymalną ilość punktów. Brawo!
Kolejnym zadaniem było zaprojektowanie i wykonanie Kartki dla Polski z okazji jej świąt narodowych. Dzieci z zapałem przystąpiły do pracy i w krótkim czasie powstały piękne dzieła, które umieściliśmy na tablicy. Jak zwykle pomysłowość Malinek zadziwiła. Jako podsumowanie patriotycznej części przećwiczyliśmy tekst wiersza Władysława Bełzy "Katechizm polskiego dziecka" , który przedstawimy na naszej akademii szkolnej na kolejnych zajęciach. Przypomnieliśmy także tekst i melodię Hymnu Polski "Mazurka Dąbrowskiego".
Drugą część zajęć przeznaczyliśmy na poznanie sylwetki wielkiej polskiej uczonej, Marii Skłodowskiej Curie. Najpierw obejrzeliśmy film edukacyjny o życiu i pracy naukowej polskiej noblistki, a następnie w swobodnej rozmowie podsumowaliśmy treść filmu i dzieliliśmy się własną wiedzą na jej temat.

Promienna Maria
Z warszawskich ulic, gdzie marzeń nić przędła,
Wyruszyła w świat, by szukać źródła wiedzy.
W paryskiej pracowni, gdzie cisza nie bladła,
Odkrywała blask, co nie znał krawędzi.
Dwa razy Nobel – w dłoniach polska siła,
Rad i polon – jej naukowe dzieci.
Mimo promieni, co życie skracały,
Światło jej ducha wciąż dla nas świeci.
Skromna uczona, co z gwiazdami rozmawia,
W ołowianej trumnie spoczęła na wieki.
Lecz jej nazwisko historia rozsławia,
Dając nam prawdę, co zamyka powieki.

Odkrycie polonu i radu w 1898 r. przez Marię Skłodowską-Curie i Piotra Curie zrewolucjonizowało naukę, dowodząc istnienia promieniotwórczości. Pozwoliło na rozwój fizyki jądrowej, a także zapoczątkowało radioterapię (tzw. «curieterapia») w walce z nowotworami.
Pod koniec zajęć Malinki wysłuchały od mamy Clary opowieści o polskich dzieciach chorych onkologicznie przyjeżdżających do Barcelony. Wielu polskich rodziców dzieci chorych na nowotwory, w tym szczególnie neuroblastomę, szuka ratunku w szpitalu Hospital Sant Joan de Déu (SJD). Włączając się w ogólnopolską akcję Pola Nadziei , Malinki " zasadziły " przygotowane przed świętami wielkanocnymi żonkile. Kwiaty nadziei pojawiły się w Szkole Polskiej w Barcelonie, aby przypominać nam wszystkim o potrzebie dawania radości i nadziei dzieciom poddawanym zabiegom mającym przywrócić im zdrowie. Malinki dowiedziały się, że choroby onkologiczne nie są chorobami zakaźnymi i spokojnie mogą przebywać i bawić się z chorymi dziećmi.

Na koniec wspólnie podjęliśmy decyzję o przygotowaniu dla chorych dzieci upominków w postaci żonkili i listu bądź kartki. Z pewnością takie podarunki będą miłym gestem od uczniów naszej szkoły.

Bardzo dziękujemy Malinkom za zaangażowanie i wspólnie spędzony czas,

Maria Kołomyjec i pani Tatiana Bojko

Materiał audiowizualny
Teleturniej o Polsce https://wordwall.net/pl/resource/6582558/rewalidacja/teleturniej-o-polsce
Film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=7CkZYVopqxk 

Jarzębina 

Ostatnie zajęcia rozpoczęliśmy od prezentacji poświęconej temu, czym jest konstytucja, do czego służy oraz dlaczego jest tak ważna dla funkcjonowania państwa. Omówiliśmy również jej historię, nawiązując do wydarzeń poprzedzających jej powstanie, takich jak trudna sytuacja Rzeczypospolitej Polskiej w XVIII wieku, osłabienie władzy oraz pierwsze próby reform. Dzieci dowiedziały się, dlaczego konieczne było wprowadzenie nowoczesnych zmian i jaką rolę odegrała konstytucja w uporządkowaniu zasad życia społecznego i politycznego.

Następnie część dziewczynek z grupy zaprezentowała dodatkowe informacje na temat Konstytucji 3 Maja. Uczennice opowiedziały o okolicznościach jej uchwalenia oraz o jej znaczeniu jako jednej z pierwszych nowoczesnych konstytucji w Europie i na świecie.
W dalszej części zajęć przeszliśmy do działań plastycznych. Dzieci wykonały piękne, czerwono-białe kokardy, które będą mogły założyć podczas przyszłego apelu.
Następnie zrobiliśmy przerwę na wyjście na boisko.

Po powrocie zaczęliśmy wspólne przygotowania niespodzianki na przyszły apel z okazji święta uchwalenia Konstytucji 3 Maja, który odbędzie się w naszej szkole w sobotę 9 maja. 

Kajetan Chalecki i Agata