Barcelona, zajęcia 9 maja

Klub Malucha

W minioną sobotę społeczność Szkoły Polskiej, uczniowie, nauczyciele i rodziny obchodziły majowe święta narodowe Polski. Zgromadzeni w audytorium zaśpiewaliśmy Hymn Polski i przywitaliśmy się. Pani Maria na wstępie podsumowała pochodzenie świąt a następnie zapraszała każdą grupę wiekową do prezentacji  krótkiego występu w klimacie narodowo- patriotycznym. 
Potem wszystkie grupy kontynuowały zajęcia w swoich klasach, również Klub Malucha. Przywitaliśmy się w kole oraz zaśpiewaliśmy kilka piosenek z Muzycznych Pudełek: Głowa ramiona, Rączki robią klap, Głową mówi tak, Jedzie pociąg, Tu paluszek. Następnie mieliśmy przerwę śniadaniową, po której zaproszono rodziny i dzieci do warsztatu plastycznego: Wiosenna łąka. Na kartach A3 tworzyliśmy kreatywne wizerunki łąki z kawałków papieru, naklejek i bibuły.  W trakcie  aktywności rozmawialiśmy o wiośnie, jej oznakach w przyrodzie oraz własnych doświadczeniach w kontakcie z naturą. W dalszej części bawiliśmy się w kole w balonik, chodzi lisek koło drogi, stary niedźwiedź z użyciem chusty animacyjnej. W ostatniej części spotkania  dzieci wspólnie  budowały konstrukcje  z kloców magnetycznych, manipulowały różnymi zabawkami sensorycznymi, oraz rzucały  do celu w kręgle. 
Pożegnaliśmy się w kole życząc de sobie dobrego weekendu.
Pozdrawiam,
Monika 

Poziomki

Ta sobota była zupełnie inna niż wszystkie pozostałe. W naszej szkole obchodziliśmy Dzień 3 Maja, więc od samego rana czuć było wyjątkową atmosferę i lekką tremę przed wielkim występem.
Dzień rozpoczęliśmy od zebrania się w sali oraz próby generalnej naszego układu do piosenki „Płynie Wisła, płynie.” Niektórych dzieci nie było na wcześniejszych zajęciach, więc trzeba było jeszcze raz wszystko wspólnie przećwiczyć. Po kilku próbach fale Wisły zaczęły płynąć już naprawdę profesjonalnie.
Następnie udaliśmy się do szkolnego audytorium, gdzie czekała na nas ogromna
biało-czerwona flaga i coraz więcej podekscytowanych rodziców oraz innych grup.
Uroczystość rozpoczęliśmy wspólnym odśpiewaniem hymnu Polski. Chwilę później przyszła kolej na nasz występ i to właśnie grupa „Poziomki” otwierała cały apel.
Dzieci zamieniły się w fale Wisły i zatańczyły do piosenki „Płynie Wisła, płynie”. W jednej
ręce trzymały błękitną bibułę imitującą wodę, a w drugiej biało-czerwone serduszka
symbolizujące miłość do Polski. Wcześniej rozmawialiśmy o tym, czym jest Wisła, przez
jakie miasta przepływa i dlaczego jest tak ważna. Dzieci bardzo chętnie uczestniczyły w
rozmowie. Niektóre z nich odwiedziły wspomniane miasta, a część nawet w nich mieszkała, więc emocji i opowieści było naprawdę sporo.

Występ udał się fantastycznie. Rodzice nagrodzili dzieci gromkimi brawami, a na twarzach małych artystów było widać ogromną radość i dumę. Jak na pierwszy tak poważny występ, dzieci poradziły sobie znakomicie. Obie z panią Wiktorią byłyśmy z nich naprawdę bardzo dumne. Po naszym występie swoje patriotyczne prezentacje zaprezentowały również inne grupy, a cały apel został poprowadzony przez panią Marysię, która zadbała o wyjątkową atmosferę tego wydarzenia.
Po tylu emocjach wszyscy zgłodnieli, więc przyszedł czas na śniadanie i chwilę swobodnej zabawy. Gdy wszyscy odpoczęli i nabrali sił, przywitaliśmy się oficjalnie naszą piosenką i i przeszliśmy do drugiej części zajęć poświęconej bajkom i teatrowi.
Rozmawialiśmy o ulubionych bajkach dzieci, bohaterach, zwierzętach i o tym, czy w bajkach zawsze musi pojawić się ktoś straszny albo psotny. Okazało się, że dzieci doskonale znają świat bajek i mają swoich ulubionych bohaterów.
Potem sala zamieniła się w mały teatrzyk. Za pomocą pacynek dzieci obejrzały dwa
przedstawienia. Pierwszym był „Czerwony Kapturek” w łagodniejszej wersji, w której wilk postanowił po prostu uciec głęboko do lasu i więcej nie wracać. Historia tak spodobała się dzieciom, że od razu poprosiły o kolejną opowieść.
Drugim spektaklem była legenda o Smoku Wawelskim. Gdy dzieci zobaczyły pacynki
bohaterów, od razu pojawiły się okrzyki, że to chyba bajka o Sant Jordi. Była to świetna
okazja do rozmowy o podobieństwach między katalońską tradycją a polską legendą o
Smoku Wawelskim. Niektóre dzieci znały już tę historię i z dużym zaangażowaniem
uczestniczyły w rozmowie o bohaterach, wydarzeniach oraz o tym, kto był dobry, a kto
trochę mniej.
Po teatrzyku pani Wiktoria zaprosiła dzieci do wspólnej zabawy inspirowanej wierszem
Lokomotywa. Dzieci zamieniły się w długi pociąg i z ogromnym entuzjazmem wykonywały wszystkie ruchy zgodnie z tekstem utworu. Było dużo śmiechu, energii i pociągowego „ufff!”, które słychać było chyba w całej szkole.
Na zakończenie dzieci wykonały dwie tematyczne karty pracy. Pierwsza polegała na
przeprowadzeniu księcia przez labirynt do jego pojazdu, a druga na odnalezieniu
elementów, które nie pasowały do przedstawionej bajki. Dzieci pracowały bardzo uważnie i z dużym zaangażowaniem.
Po zakończeniu wszystkich zadań przyszedł czas na chwilę swobodnej zabawy i
odpoczynku po pełnym emocji dniu. Na pożegnanie każde dziecko otrzymało zestaw do
samodzielnego wykonania pacynek kukiełek, aby móc dalej odgrywać historię o Czerwonym Kapturku także w domu.
To był dzień pełen emocji, śmiechu, dumy i wspólnego przeżywania ważnych chwil.
Magda i Wiktoria

 

Jagódki

Minione zajęcia Jagódek miały wyjątkowy charakter ze względu na uroczystość z okazji świąt majowych. Po zebraniu się wszystkich dzieci, rodziców oraz nauczycieli w auli rozpoczęliśmy wspólne obchody. Po odśpiewaniu hymnu narodowego oraz przeczytaniu przez Panią Gosię historii o Konstytucji 3 Maja, nasza grupa Jagódek zaprezentowała wspólnie wiersz „Barwy ojczyste” autorstwa Czesława Janczarskiego. Dzieci z dużym zaangażowaniem i skupieniem uczestniczyły w występie, a cała uroczystość przebiegła w bardzo podniosłej i miłej atmosferze.
Po zakończeniu ceremonii wróciliśmy do sali, gdzie dzieci mogły chwilę odpocząć po występie i emocjach związanych z uroczystością. Następnie przeszliśmy do głównego tematu zajęć, którym były zawody. Rozpoczęliśmy od pogawędki na temat wymarzonych zawodów dzieci. Każdy miał okazję opowiedzieć, kim chciałby zostać w przyszłości. Padało wiele ciekawych odpowiedzi – od strażaka, przez piosenkarkę, aż po nauczycielkę.
W dalszej części zajęć omawialiśmy różne zawody oraz to, czym zajmują się osoby wykonujące daną pracę. Niektóre profesje były dzieciom dobrze znane, inne natomiast wymagały dłuższego wyjaśnienia i wspólnej rozmowy. Dzieci bardzo aktywnie uczestniczyły w dyskusji, chętnie zadawały pytania i dzieliły się swoimi spostrzeżeniami.
Następnie zagraliśmy w grę ruchową z muzyką ćwiczącą pamięć i koncentrację. Zabawa sprawiła dzieciom wiele radości i pozwoliła im spożytkować energię. Potem przeszliśmy do rozwiązywania zagadek związanych z zawodami. Zadaniem dzieci było odgadnięcie zawodu na podstawie krótkiego opisu. Grupa świetnie poradziła sobie z tym zadaniem, wykazując się dużą wiedzą i spostrzegawczością.
Kolejnym etapem były kalambury. Chętne dzieci losowały nazwy zawodów i za pomocą gestów oraz ruchów próbowały pokazać grupie, jaki zawód przedstawiają. Zabawa wywołała dużo śmiechu i zaangażowała całą grupę. Następnie każde dziecko otrzymało kartkę i wykonało rysunek przedstawiający swój wymarzony zawód. Dzieci wykazały się dużą kreatywnością i starannością podczas pracy plastycznej.
W międzyczasie obejrzeliśmy również krótki film edukacyjny o zawodzie strażaka, ponieważ był to zawód, który wyjątkowo często pojawiał się w wypowiedziach dzieci jako ich wymarzona przyszła praca. Film wzbudził duże zainteresowanie i stał się okazją do dalszej rozmowy o odpowiedzialności oraz pomocy innym.
W dalszej części zajęć przeszliśmy do tematu Krakowiaka oraz Smoka Wawelskiego. Dzieci poznały legendy związane z Krakowem, które następnie wspólnie omawialiśmy. Rozmawialiśmy o bohaterach legend oraz o tym, czego możemy się z nich nauczyć. Następnie rozpoczęliśmy podstawową naukę tańca Krakowiaka. Dzieci z dużym entuzjazmem powtarzały ruchy choreografii wyświetlanej na ekranie i bardzo żywiołowo uczestniczyły w zabawie tanecznej.
Pod koniec zajęć zorganizowaliśmy grę zespołową opartą na współpracy. Przygotowane zostały cztery stacje zadaniowe. Pierwsza z nich była stacją strażaka, gdzie zadaniem dzieci było przelanie wody z jednego kubka do drugiego bez rozlewania. Na drugiej stacji dzieci ćwiczyły równowagę, przechodząc po wyznaczonej taśmie. Trzecia stacja polegała na wykonaniu slalomu wokół krzesełek, natomiast ostatnia była stacją listonosza, gdzie należało odpowiednio posegregować listy z nazwami kolorów.
Dzieci zostały podzielone na dwie grupy i wspólnie wykonywały wszystkie zadania, pomagając sobie nawzajem i dopingując się podczas zabawy. Aktywność sprawiła grupie wiele radości, a dzieci chętnie angażowały się w wykonywanie poszczególnych konkurencji.
Serdecznie dziękujemy za wspólnie spędzony czas oraz zaangażowanie całej grupy podczas zajęć.

Gosia i Klaudia 

Śliweczki

Ostatnie zajęcia upłynęły nam w wyjątkowo patriotycznej atmosferze pod hasłem Świąt Majowych. Z tej okazji odbył się uroczysty apel patriotyczny z udziałem wszystkich grup, nauczycieli oraz rodziców naszych uczniów. Po wspólnym odśpiewaniu hymnu narodowego każda grupa miała okazję zaprezentować przygotowany na tę szczególną okazję występ. Grupa Śliweczek zaprezentowała wiersz „Znak” autorstwa Marii Łaszczuk. Podczas recytacji dzieci z dumą prezentowały mapę Polski, której same były częścią. Występ wzbudził wiele pozytywnych emocji i był pięknym wyrazem dziecięcego patriotyzmu. Po przerwie śniadaniowej kontynuowaliśmy tematykę patriotyczną. Powróciliśmy do omówienia jednego z najważniejszych symboli narodowych – godła Polski. Śliweczki bardzo dobrze znały jego wygląd oraz znaczenie poszczególnych symboli. Następnie każde dziecko miało okazję opowiedzieć, czym jest dla niego Polska i co najbardziej w niej lubi. Dzieci mówiły między innymi o rodzinie, pięknych miastach, górach, morzu oraz polskich tradycjach.
Ponieważ tego dnia zajęcia wyjątkowo prowadziła Pani Paulina, postanowiliśmy poświęcić chwilę na wzajemne poznanie się. Dzieci wykonały ćwiczenie integracyjne polegające na podzieleniu kartki na cztery części. W każdej z nich rysowały: swoje ulubione jedzenie, sposób spędzania wolnego czasu, ulubiony kolor oraz przedstawiały siebie i swoje imię. Następnie losowaliśmy prace, a zadaniem dzieci było odgadnięcie i opisanie osoby, którą wylosowały. Ćwiczenie dostarczyło wszystkim wiele radości i pozwoliło lepiej się poznać.
Kolejnym elementem zajęć były emocje. Wspólnie omówiliśmy cztery podstawowe emocje: radość, złość, smutek i strach. Korzystając z kart emocji dzieci próbowały dopasować odpowiednią emocję do ilustracji oraz opowiadały o sytuacjach, które mogą wywoływać w nas dane uczucia. Rozmowy były bardzo ciekawe i pomogły dzieciom lepiej zrozumieć własne emocje oraz emocje innych osób.
Następnie do naszych zajęć dołączyła Pani Julia, która wprowadziła dzieci w świat logopedii. Wspólnie wykonywaliśmy ćwiczenia usprawniające aparat mowy, ćwiczyliśmy sylabowanie oraz wykonywaliśmy różne zadania wspierające poprawną wymowę. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w przygotowanych aktywnościach.
Po tej części przeszliśmy do ostatniego tematu zajęć – wiosny. Wspólnie przypomnieliśmy sobie wszystkie pory roku, jednak szczególną uwagę poświęciliśmy właśnie wiośnie. Rozmawialiśmy o ptakach powracających do Polski w tym okresie, a także o kwiatach charakterystycznych dla tej pory roku. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniami związanymi z obserwowaniem zmian zachodzących w przyrodzie.
Na zakończenie wykonaliśmy pracę plastyczną – papierową łąkę pełną kolorowych, wiosennych kwiatów. Było to piękne podsumowanie naszych zajęć oraz okazja do rozwijania kreatywności i zdolności manualnych dzieci.

Paulina  

Malinki

Pierwszą część zajęć zdominowała tematyka patriotyczna. Jako że kilka dni temu obchodziliśmy święto Flagi, Polonii i Polaków za Granicą oraz Konstytucji 3 Maja w naszej szkole odbyła się akademia z uczestnictwem całej społeczności szkolnej. Najpierw w sali odbyliśmy próbę generalną recytacji wiersza Władysława Bełzy "Katechizm polskiego dziecka", aby za chwilę przedstawić go na forum szkoły.
O wyznaczonej godzinie zebraliśmy się wszyscy – uczniowie, nauczyciele oraz rodzice, aby odświętnym ubiorem i patriotycznym repertuarem uświetnić majowe święta. Każda grupa przygotowała wybrany przez siebie utwór, wiersz lub piosenkę. Apel rozpoczęliśmy oczywiście polskim Hymnem, Mazurkiem Dąbrowskiego. Po uroczystości, dalsza część sobotniego spotkania w szkole przebiegała już tradycyjnie w salach. Malinki po zjedzeniu szkolnego śniadania zaproszone zostały przez panią Julię, praktykantkę w naszej szkole do zabaw i ćwiczeń logopedycznych.
Podczas zajęć logopedycznych realizowano ćwiczenia usprawniające funkcje oddechowe, percepcję słuchową oraz rozwój kompetencji językowych dzieci. W ramach ćwiczeń oddechowych dzieci wykonywały zadania z wykorzystaniem słomek oraz papierowych kulek, co miało na celu wydłużanie fazy wydechowej, usprawnianie toru oddechowego oraz rozwijanie koordynacji oddechowo-artykulacyjnej.
Kolejnym elementem zajęć były ćwiczenia słuchu fonemowego i różnicowania słuchowego głosek sz–s oraz r–l. Dzieci reagowały ruchem na usłyszane głoski oraz analizowały materiał wyrazowy zawierający ćwiczone fonemy. Ćwiczenia miały na celu rozwijanie percepcji słuchowej, koncentracji uwagi oraz przygotowanie do prawidłowej realizacji głosek w mowie spontanicznej.
Podczas ćwiczeń językowych dzieci kończyły rozpoczęte zdania, wykorzystując wyrazy z ćwiczonymi głoskami. Zadanie rozwijało mowę spontaniczną, umiejętność budowania poprawnych gramatycznie wypowiedzi oraz utrwalało prawidłową artykulację głosek w zdaniach. W części końcowej zajęć logopedycznych dzieci uczestniczyły w zabawie „Detektywi”, podczas której wyszukiwały obrazki, dokonywały analizy słuchowej wyrazów, dzieliły je na sylaby oraz układały zdania. Ćwiczenia wspierały rozwój świadomości fonologicznej, analizy i syntezy słuchowej oraz kompetencji komunikacyjnych. Zajęcia z panią Julią bardzo spodobały się dzieciom.
Kolejnym tematem była wiosenna, majowa łąka i jej ekosystem. Poznaliśmy roślinność i mieszkańców łąki oraz ich funkcjonowanie. Obejrzeliśmy filmy edukacyjne, podzieliliśmy się naszymi  wędrówkami po różnych łąkach i wykonaliśmy pracę plastyczną. Były to motyle na tle majowej łąki. Oczywiście zrobiliśmy zdjęcie prac Malinek.
Zajęcia przebiegały w atmosferze zaangażowania i aktywnej współpracy, a dzieci chętnie uczestniczyły w proponowanych aktywnościach logopedycznych i tematycznych.

Bardzo dziękujemy Malinkom za obecność i pozdrawiamy,

Maria Kołomyjec i praktykantka Julia Miernicka

Materiał audiowizualny / fragmenty: 
Karolek i zwierzęta na łące https://www.youtube.com/watch?v=suNgXlbvHDA
Majowa łąka i jej mieszkańcy https://www.youtube.com/watch?v=0WvQjDu9JWI
Wędrówki Skrzata Borówki / od 3 do 10 min./ https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4 

Jarzębina

Dnia 9 maja odbył się apel z okazji polskich świąt majowych. Dzieci z poszczególnych grup prezentowały przygotowane wystąpienia i aktywnie uczestniczyły we wspólnym wydarzeniu. Po zakończeniu apelu odbyły się zajęcia w grupach.
Podczas zajęć przeprowadzono ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne przygotowujące aparat mowy do pracy. Dzieci wykonywały ćwiczenia usprawniające pracę języka i warg, m.in. kląskanie, oblizywanie warg oraz ćwiczenia przed lusterkiem. Wykorzystano również ćwiczenia rytmiczne i klaskanie wspierające koncentrację oraz osłuchanie z rytmem języka polskiego.
W dalszej części zajęć realizowano ćwiczenia słuchowe polegające na rozróżnianiu podobnie brzmiących głosek i wyrazów (np. s–sz, c–cz, z–ż/rz, l–ł). Dzieci uczestniczyły w zabawach ruchowo-słuchowych, reagując na określone dźwięki i głoski.

Przeprowadzono także ćwiczenia wymowy głosek trudniejszych dla dzieci hiszpańskojęzycznych, w szczególności sz, cz, ż/rz oraz ł. Wykorzystywano powtarzanie sylab, wyrazów i krótkich zdań oraz pracę z obrazkami wspierającymi rozumienie słownictwa.
W części językowej dzieci wykonywały zadania polegające na nazywaniu obrazków, układaniu prostych zdań oraz krótkich wypowiedzi dotyczących znanych im tematów (szkoła, dom, zwierzęta). Zajęcia zakończono zabawą językową z wykorzystaniem łamańców językowych w języku polskim i hiszpańskim, co wzbudziło duże zainteresowanie uczestników i było okazją do ćwiczenia płynności mowy w formie zabawy.
Po zakończeniu części logopedycznej dzieci udały się na swobodne zabawy na boisko, a inne dzieci uczestniczyły w spokojnych aktywnościach plastycznych i rysowaniu.

Agata i Justyna