Sprawozdanie z zajęć z 19 października

Poziomki

Och, ta jesień! Jak tu opowiadać dzieciom o polskiej jesieni kiedy za oknem słoneczko radośnie świeci? W związku z tym na ostatnich zajęciach z Poziomkami opowiadaliśmy o jesieni w Hiszpanii i w Polsce. Mówiliśmy o podobieństwach i różnicach. Rozprawialiśmy o owocach, warzywach, darach natury, zwyczajach. Był to doskonały moment do powtórzenia kolorów. Dużym powodzeniem cieszył się film: Reksiowa jesień. Podaję link dla dzieci, które nie były obecne na zajęciach bądź dla tych, które chcą obejrzeć bajeczkę jeszcze raz: https://www.youtube.com/watch?v=7C-dlJZKZcU

Potem nastał czas na różne zabawy planszowe, a następnie na śniadanko.

Po śniadaniu wróciliśmy do jesiennego tematu. Na sali gimnastycznej pobawiliśmy się w dobrze rodzicom znaną zabawę: stary niedźwiedź mocna śpi.

Już dwa tygodnie temu do zajęć wprowadziliśmy stały element czyli minutowy relaks i wyciszenie się wszystkich dzieci i nauczycieli. Wszyscy w ciszy i spokoju kładziemy ramiona na stole, na ramiona głowę i zamykamy oczy. Cisza, jak makiem zasiał. Następnie poświęciliśmy też trochę czasu na prace plastyczne.

Pozdrawiamy w jesiennym ale słonecznym nastroju,

Kasia, Pani Maryla, Babcia i Ewa

Tęcza

Na początku spotkania, po wzajemnym przywitaniu się zrobiłam dzieciom mały test sprawdzający rozumienie czytanego przeze mnie tekstu. Ja czytałam, a uczniowie mieli za zadanie namalować to, co słyszą. Powstały piękne obrazy słowem malowane. A oto treść opowiadania. Jest to fragment utworu Anny Świerczyńskiej pt.`` Mały raczek``.

 Była sobie wielka woda, co się nazywa morze. Na dnie tej wody była wielka skała.

 A przy tej skale - wielki głaz.

A przy tym głazie - wielki kamień.

A przy tym kamieniu  - mały kamyk.

A w tym kamyczku dziurka. A ta dziurka to był pokoik raczka. Tam raczek spał.

Następnie podczas  krótkiej przerwy  na korytarzu pobawiliśmy się przy użyciu dmuchanej dużej kostki w skojarzenia do wyrazów znajdujących się na kostce. Muszę przyznać, że nie było to łatwe zadanie, ale większość dzieci poradziła sobie bardzo dobrze. Wyrazami do których wymyślaliśmy skojarzenia były: szkoła, las, zabawa, ubranka, kolory, dom.

Głównym tematem tzw. przewodnim naszego sobotniego spotkania była troska o ząbki. Okazało się, że temat ten jest bardzo dobrze znany, a wizyta w gabinecie dentystycznym ( stomatologicznym ) nie jest rzadkością. Dzieci doskonale wiedziały , co trzeba robić, żeby zęby były zdrowe, a jeśli już będą bolały , gdzie szukać dla nich pomocy. Wszystkie dobre wskazówki i rady zapisaliśmy na tablicy. Cytuję dosłowne wypowiedzi :

1. Nie jeść dużo słodyczy, bo będą chore zęby

2. Codziennie dużo myć zęby

3. Zanim wyjdziemy do dentysty trzeba się najeść.

4. U dentysty trzeba robić to, co dentysta karze

5. W gabinecie dentysty trzeba zachowywać się grzecznie

Po tak dużej porcji wiedzy i szkolnym śniadaniu przyszedł czas na salę gimnastyczną i zabawy ruchowe.

W części plastycznej zajęć dzieci otrzymały kartki z narysowanym ząbkiem , którego  należało pokolorować według własnego pomysłu. I w tej pracy mali uczniowie wykazali się niezwykłą pomysłowością. Podczas zajęć wysłuchaliśmy również piosenki pt "Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda" w wykonaniu zespołu Fasolki. Wrócimy do tej piosenki na kolejnych spotkaniach.

Pozdrawiam i do zobaczenia,

Maria

Zadanie domowe.

Dzieci otrzymały arkusze do czytania bądź opowiadania treści przedstawionej na obrazku.

Na zajęciach poćwiczymy znajomość polskiego alfabetu i umiejętność wypowiadania się na konkretny temat (opis ilustracji ).

Jarzębina

Ostatnie zajęcia w grupie Jarzębina były bardzo intensywne. Po sprawdzeniu pracy domowej (zawody - przedmioty, przedmioty - zawody) opowiedzieliśmy dzieciom, które nie były na poprzednich zajęciach, historię Tomka Wilmowskiego z książki Alfreda Szklarskiego "Tomek w krainie kangurów". Następnie dzieci miały za zadanie powiedzieć kim chcą zostać w przyszłości używając słów odpowiadających na pytanie: "co robi?", np: strzela, broni, itp. Dzieci poradziły sobie bardzo dobrze zarówno opisując jak i odgadując zawody. Zadałam też kilka zagadek, z których niektóre były bardzo podchwytliwe, np:

Biała bluza, spodnie białe,

ubielone ręce całe.

Nawet czapka biała też.

Kto to jest? Czy wiesz? (PIEKARZ)

Następnie wypisaliśmy na tablicy kilka zawodów i odpowiadaliśmy ponownie na pytanie: "co robi?",

np: lekarz - co robi? - leczy. Wyjaśniłam dzieciom, że część mowy, która odpowiada na to pytanie to czasownik. Utworzyliśmy też czasowniki do innych słów np: śpiew - śpiewać, gra - grać.

Następnym punktem naszych zajęć był list, który otrzymaliśmy od dzieci z polskiej szkoły w Sztokholmie. Wspólnie odpowiedzieliśmy na list, który podpisały wszystkie dzieci.

Zaprezentowane zostały kolejne ciekawe miejsca w Polsce, poznaliśmy min. kopalnię soli w Wieliczce.

Jako pracę domową proszę żeby dzieci zrobiły zadania z kartki, którą otrzymały ode mnie.

Proszę również aby dzieci zawsze przynosiły ze sobą coś do pisania (zeszyt i długopis).

Pozdrawiam,

Ania Lintner