Barcelona, zajęcia 6 czerwca

Klub Malucha

W minioną sobotę odbyły się już ostatnie w tym roku szkolnym zajęcia w Szkole Polskiej w Barcelonie. Wszyscy Klubowicze byli w radosnych, już wakacyjnych nastrojach. Zgodnie z naszym rytuałem, zajęcia rozpoczęliśmy od budzenia naszego klasowego pluszaka Toma, piosenką Panie Tomie, gdzie Pan jest. Omówiliśmy nasz kalendarz, przyjrzeliśmy się pogodzie oraz przypomnieliśmy sobie dni tygodnia. Dla utrwalenia odśpiewaliśmy znaną już dobrze wszystkim piosenkę Tydzień siedem dzieci ma. Następnie sprawdziliśmy obecność, umieszczając odpowiednie zwierzątko w naszym sobotnim pociągu. Każdy Klubowicz potrafi rozpoznać swoje imię, BRAWO!  W dalszej części zajęć, przeszliśmy do muzycznych pudełek. Tym razem skrywały one następujące utwory: Booggie, Autobus, Jedzie pociąg z daleka, Głowa ramiona, Rączki robią klap. 

W drugiej części zajęć bawiliśmy się chustą animacyjną. Nie zabrakło zabaw z falami, z deszczem, z piłeczką oraz kolorami. Po tak intensywnym czasie udaliśmy się na zajęcia artystyczne. Wszyscy Klubowicze bardzo dzielnie pracowali na zajęciach. Ponieważ mamy jeszcze wiosnę, wykonaliśmy chmurki z tęczą oraz uśmiechnięte słoneczka. Słońce przypomina nam o zbliżającym się lecie i upragnionych wakacjach, na które wszyscy z utęsknieniem czekamy.  W ostatniej części spotkania wyciszyliśmy się przy wierszykach masażykach oraz przy wspólnym czytaniu różnych książek. Na koniec zajęć postanowiliśmy ukołysać do snu naszego przyjaciela jeża Toma śpiewając kołysankę Aaa kotki dwa. 

Dziękuję za wspólne zajęcia! Życzę udanego wypoczynku i bezpiecznego powrotu do szkoły. 
Pozdrawiam, 
Barbara

 

Poziomki

Ta sobota była dla wszystkich wyjątkowa. Były to ostatnie zajęcia w szkole przed zbliżającym się zakończeniem roku szkolnego, które odbędzie się już w parku. Dla niektórych dzieci było to więc nasze ostatnie spotkanie przed wakacjami, a z innymi
zobaczymy się jeszcze podczas wspólnego świętowania zakończenia roku.
Tego dnia towarzyszyła nam nie tylko pani Magda, ale również pani Monika, która wzbogaciła zajęcia swoim talentem plastycznym.
Po chwili swobodnej zabawy wspólnie posprzątaliśmy salę i przywitaliśmy się naszą
ulubioną piosenką. Dzieci od razu dopytywały o Turbo Stefana, więc nie mogło go zabraknąć podczas rozgrzewki.

Tematem zajęć było lato i wakacje. Rozmawialiśmy o tym, po czym można poznać, że nadeszło lato, czym są wakacje oraz dlaczego zmieniają się pory roku. Obejrzeliśmy również ciekawy film edukacyjny, dzięki któremu dzieci dowiedziały się, jak zmienia się
przyroda w Polsce na przestrzeni kolejnych miesięcy. Poznaliśmy także pochodzenie nazw niektórych miesięcy, między innymi czerwca, którego nazwa wywodzi się od czerwców (robaki, z których otrzymywało się kolor czerwony), oraz lipca, związanego z kwitnieniem lip. Film stał się świetnym punktem wyjścia do dalszej rozmowy o wakacyjnych planach.

Dzieci opowiadały, dokąd wybierają się latem, kto odwiedzi Polskę, kto pojedzie w inne
miejsca, a kto spędzi wakacje w Barcelonie. Doszliśmy również do wniosku, że mieszkamy w miejscu, które dla wielu osób samo w sobie jest wakacyjnym kierunkiem!
Po śniadaniu i krótkiej zabawie wykonaliśmy kartę pracy związaną z letnimi wyjazdami.
Dzieci kolorowały ilustracje przedstawiające wypoczynek w górach i nad morzem, ćwicząc przy tym koncentrację oraz sprawność manualną.
Kulminacyjnym punktem zajęć była praca plastyczna, wakacyjna żaglówka. Dzieci z
ogromnym zaangażowaniem tworzyły swoje dzieła, starannie dopasowując elementy żagla i ozdabiając prace kolorowymi naklejkami, brokatowymi dekoracjami, diamencikami, biedronkami i serduszkami. Choć zadanie wymagało sporo precyzji, wszyscy świetnie sobie poradzili.
Ponieważ były to nasze ostatnie zajęcia w szkole w tym roku, na zakończenie pozwoliliśmy sobie na odrobinę więcej swobody. Wyszliśmy na boisko, gdzie część dzieci grała w piłkę, część kibicowała kolegom i koleżankom, a inni po prostu odpoczywali i korzystali ze wspólnie spędzonego czasu.

Tak minęła nasza ostatnia sobota w tym roku szkolnym w Szkole Polskiej w Barcelonie. 

Magda i Monika 

Jagódki

Podczas sobotnich zajęć w grupie Jagódek realizowaliśmy tematy podsumowujące i utrwalające wiadomości zdobyte przez dzieci w ciągu całego roku szkolnego. Celem spotkania było przypomnienie najważniejszych zagadnień oraz sprawdzenie, jak wiele dzieci zapamiętały z omawianych wcześniej tematów. Na początku zajęć Jagódki pracowały z kartami pracy przedstawiającymi tęczę. Rozmawialiśmy o zjawiskach pogodowych oraz o kolorach występujących w tęczy. Dzieci przypomniały sobie nazwy kolorów, wskazywały je na ilustracjach oraz opowiadały , w jakich sytuacjach można zaobserwować tęczę. Była to również okazja do  utrwalenia słownictwa związanego z pogodą, takiego jak słońce, deszcz, wiatr czy chmury.
Następnie wspólnie słuchaliśmy piosenki " Na straganie ". W nawiązaniu do jej treści rozmawialiśmy o warzywach i owocach . Dzieci przypominały sobie ich nazwy, opisywały wygląd oraz zastanawiały się gdzie rosną i o jakiej porze roku można je zbierać. To wszystko pozwoliło na utrwalenie wiedzy dotyczącej zdrowego odżywiania i znaczenia warzyw i owoców w codziennej diecie.
Kolejnym elementem zajęć była swobodna zabawa klockami. Dzieci budowały różnorodne konstrukcje, ćwicząc kreatywność, wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętność współpracy. Podczas zabawy rozwijały również zdolności manualne . 
W dalszej części spotkania poznaliśmy figury geometryczne. Nasze maluchy rozpoznawał i y nazywały koło, kwadrat, prostokąt oraz trójkąt. Wspólnie omawialiśmy cechy charakterystyczne poszczególnych figur, a następnie wyszukiwaliśmy przedmioty o podobnych kształtach w najbliższym otoczeniu. Wiedzę utrwaliliśmy poprzez pracę z kartami pracy związanymi z figurami geometrycznymi .
Następnie wspólnie posłuchaliśmy kolejnej piosenki, tym razem o alfabecie owocowo - warzywnym, dzięki której dzieci mogły przypomnieć  sobie kolejność liter oraz ich poprawne nazwy. Kolejnym tematem była powtórka wiadomości dotycząca środków transportu. Dzieci przypomniały sobie nazwy pojazdów lądowych i morskich oraz klasyfikowały je według sposobu poruszania się. Wspólnie zastanawialiśmy się, które środki transportu jeżdżą po drogach i torach, a które poruszają się po wodzi . Wszyscy wszystko wiedzieli i opowiadali o swoich podróżach . 
W dalszej części zajęć przypomnieliśmy sobie zwierzęta przedstawione na ilustracjach. Dzieci rozpoznały wszystkie zwierzęta oraz opowiadały gdzie one żyją, co jedzą. Następnie wykonały pracę plastyczną przedstawiającą kolorowego tukana. Zadanie rozwijało zdolność manualną oraz kreatywność.
Przedostatnim tematem, który sobie przypomnieliśmy był Układ Słoneczny. Dzieci nazywały planety oraz próbowały je ustawić we właściwej kolejności względem Słońca, co było trudnym zadaniem. Rozmawialiśmy o kosmosie i najważniejszych cechach poszczególnych planet, utrwalając wiedzę zdobytą podczas wcześniejszych zajęć.
Na zakończenie zajęć, Jagódki oglądały mapę Polski. Każde dziecko miało możliwość odnalezienia i wskazania na mapie miejsca, do którego pojedzie podczas zbliżających się wakacji. Każdy opowiadał o planach na najbliższe tygodnie, wskazywały miasta lub regiony, które odwiedzą a także o rodzinie i bliskich, z którymi spędzają czas  podczas wakacji. Podczas rozmowy Jagódki dzieliły się swoimi wspomnieniami z wcześniejszych podróży oraz opowiadały o atrakcjach  które najbardziej lubią podczas pobytu w Polsce. 
Zajęcia przebiegły w miłej i aktywnej atmosferze. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły we wszystkich proponowanych aktywnościach, chętnie odpowiadały na pytania i dzieliły się wiedzą. Spotkanie stanowiło wartościowe podsumowanie naszych całorocznych spotkań oraz okazję do utrwalenia wiadomości zdobytych podczas  nauki połączonej z zabawą.  

Małgorzata Pawłowska 

Śliweczki

W minioną sobotę Śliweczki już po raz ostatni przybyły na zajęcia. Pozostaje nam jeszcze spotkanie pożegnalne i już wakacje.
Celem tych zajęć było poznanie funkcjonowania ludzkich zmysłów oraz zrozumienie ich znaczenia dla procesów psychicznych, takich jak percepcja, emocje, pamięć i komunikacja z otoczeniem. Wymieniliśmy podstawowe zmysły człowieka: wzrok, słuch, dotyk, smak i węch. Omówiliśmy  budowę oraz sposób działania narządów zmysłów, a także proces odbierania i przetwarzania bodźców przez układ nerwowy. W trakcie ćwiczeń Śliweczki miały możliwość doświadczyć, jak ograniczenie jednego zmysłu wpływa na funkcjonowanie pozostałych oraz na odbiór otaczającej rzeczywistości.

Zmysły pełnią kluczową rolę w funkcjonowaniu człowieka. Dzięki nim możliwe jest poznawanie otoczenia, orientacja w przestrzeni oraz nawiązywanie relacji społecznych. Informacje dostarczane przez zmysły są podstawą procesów poznawczych, takich jak uwaga, pamięć i myślenie.
Wykonaliśmy kwiaty, których kwiatostan dzieci ukształtowały z bawełnianego materiału. Kwiaty nasączyliśmy olejkiem zapachowym, żeby pachniały naprawdę.
Opisywaliśmy zapachy, które dzieci poznawały. Uczyliśmy  się jak mówić o zapachach. Same zauważyły podczas wykonywania zadania w książce, że zmysły współpracują. Talerz z owocami  - na podstawie ich cech odbieranych przez różne zmysły. Zwracaliśmy uwagę na wygląd owoców, ich kolor, zapach oraz smak. Niektóre owoce wyróżniają się intensywnym aromatem, inne atrakcyjnym wyglądem i barwą, a jeszcze inne szczególnie dobrym smakiem. Ćwiczenie pokazało, że ocena przedmiotów i produktów spożywczych jest wynikiem współdziałania wielu zmysłów jednocześnie.

Pachnący worek, który się pojawił, najpierw był oceniany zmysłem węchu i celem było odgadnięcie co to? Po kilku próbach dzieci wypowiedziały -  to lawenda!
Przy pomocy wzroku wzmacnianego siłą lupy oglądaliśmy budowę listków i kwiatu. Małe unerwienia liści, bardzo zainteresowały nasze Śliweczki.
Po wnikliwej ocenie zmysłem dotyku, wzroku, węchu wykonaliśmy lawendowe pachnące woreczki.
Mając do dyspozycji 5 olejków aromatycznych, nasączyliśmy papierowe kulki i próbowaliśmy nazwać zapachy zgodnie z tym, czym nam się kojarzą. Wszyscy polubiliśmy zapach mięty i limonki, chociaż byli też zwolennicy korzennych zapachów. 

Z pachnącymi wspomnieniami utrwaliliśmy znaczenie zmysłów piosenką https://www.youtube.com/watch?v=e4OE_uCh2qM    i pożegnaliśmy się.

Niektóre dzieci już odebrały zasłużone dyplomy. Życzymy naszym koleżankom i kolegom, ciekawych wakacyjnych przygód.
Śliweczkom, z którymi jeszcze się spotkamy podczas zakończenia roku mówimy do zobaczenia niedługo.

Pozdrowienia dla wszystkich,
Joanna Tylek

Malinki

W gęstwinie lasu, gdzie mrok się czai,
Gdzie lśni świetlików tysiące,
Zakwita cudny, świetlisty kwiat,
W noc Kupały gorącą i lśniącą.
Kto go odnajdzie i w dłoni zatai,
Ten pozna sekrety nieznane,
Zobaczy skarby ukryte w mroku,
Przez los i czary zesłane.
Lecz strzeż się pychy i chciwych rąk,
Bo blask ten kusi i mami,
Mądrości serca szukaj w tę noc,
Nie złota , co błyszczy dniami.

To były ostatnie zajęcia w bieżącym roku szkolnym.  Na początku, po przywitaniu się przeszliśmy do podsumowania wiadomości i dzieci opowiedziały, co podobało im się najbardziej podczas zajęć. Następnie przekazałam Malinkom zachowane w kopertach ich postanowienia i marzenia noworoczne. Dzieci z zaciekawieniem odczytywały własne pragnienia, zastanawiały się co się spełniło, a co jeszcze czeka na spełnienie  i zatrzymały je jako osobiste sekrety. Po przerwie śniadaniowej przeszliśmy do tematu dnia, mianowicie pojęcia szczęścia. Opowiedziałam Malinkom  legendę "Kwiat paproci",a następnie dokonaliśmy analizy utworu i oceny postawy Jacusia. Wszyscy zgodnie stwierdziliśmy, że bogactwo, którym nie można się dzielić szczęścia nie daje. Podsumowaniem tematu była praca plastyczna i wykreślanka literowa. Pani Kasia , która była na naszych zajęciach tego dnia gościnnie opowiedziała dzieciom o zwyczajach ludowych związanych z Nocą Świętojańską czyli czasem kiedy zakwita legendarny kwiat paproci. Malinki słuchały z dużym zaciekawieniem. Drugim tematem tego dnia było omówienie zasad bezpiecznego wypoczynku podczas wakacji. Na podstawie podręcznika "Lokomotywa 2. Czytam i poznaję świat" wymieniliśmy zasady  co należy, a czego nie wolno robić podczas korzystania z wypoczynku w różnych miejscach.  Ostatnią część zajęć spędziliśmy na boisku szkolnym bawiąc się w dowolne zabawy sprawnościowe wykorzystując piłki, skakanki, kręgle, gumę  do skakania i kolorowe kule. 

Materiał audio
Kwiat paproci , bajka do słuchania
https://kubus.pl/storytel/kwiat-paproci/

Kwiat paproci to przede wszystkim legenda (zaliczana także do baśni) wywodząca się z dawnych wierzeń słowiańskich. Według niej, cudowny kwiat zakwita na ułamek sekundy w czasie najkrótszej nocy w roku (Noc Świętojańska). Osobie, która zdoła go odnaleźć, ma zapewniać bogactwo, mądrość i szczęście.
W polskiej kulturze najsłynniejszą literacką adaptacją tego motywu jest utwór Józefa Ignacego Kraszewskiego z tomu „Bajki i powiastki”. Z tego powodu funkcjonuje on zarówno jako ludowa legenda, jak i pouczająca baśń dla dzieci.
Bardzo dziękuję wszystkim Malinkom za ten mijający rok szkolny 2025/26.  Praca z tak wspaniałymi uczniami  to prawdziwa radość. Zaangażowanie dzieci i  współpraca z rodzicami były dla mnie najlepszą motywacją do tworzenia zajęć i ich realizacji. Życzę udanego i bezpiecznego wypoczynku.
Zapraszam na oficjalne zakończenie roku szkolnego połączone z Międzynarodową Akcją " Czytanie na Polanie"  do Parku Ciutadella w Barcelonie w dniu 20 czerwca br.

Maria Kołomyjec i gościnnie Pani Kasia 

Jarzębina 

W minioną  sobotę nasze już ostatnie zajęcia w tym roku szkolnym pozwoliły nam skupić się na ciekawych polskich zwrotach spotykanych w języku użytkowym oraz w literaturze. Związki frazeologiczne o których mowa i ich kompozycja była tematem naszej ostatniej lekcji. Zajęcia rozpoczęliśmy od krótkiej rundy rozkodowania czym są związki frazeologiczne i czemu służą. Za pomocą prezentacji multimedialnej analizowaliśmy przykładowe związki frazeologiczne i różnice między ich dosłownym i przenośnym znaczeniem, próbowaliśmy znaleźć zastosowania w życiu codziennym jak również szukać praktycznych przykładów. Te które udało nam się poznać były ściśle związane z emocjami, dlatego też łatwiej było znaleźć ich znaczenia dając przykłady z życia codziennego.

Po krótkiej przerwie śniadaniowej wróciliśmy do frazeologii. Tym razem próbowaliśmy sił w graficznym przedstawieniu znaczenia niedosłownego.
Nasza pula związków frazeologiczne z każdą chwilą poszerzała się, w między czasie wzbogacona o dyskusje i skojarzenia w postaci wolnej interwencji uczniów.
Następnie dzieci zostały podzielone na grupy. Zadaniem każdego zespołu było wybranie jednego związku frazeologicznego, wcześniej poznanego, przygotowanie krótkiego przedstawienia teatralnego z jego użyciem. Uczniowie musieli samodzielnie kreować fabułę, role i dialogi. Zajęcia zakończyły się omówieniem przedstawienia i innych związków frazeologicznych. Dla części z nas było to ostatnie spotkanie przed wakacjami. Wszystkim bardzo dziękujemy za spędzony Jarzębinowo rok szkolny i zapraszamy za dwa tygodnie na uroczyste zakończenie roku i wręczenie dyplomów. A tym którzy nie będą mogli uczestniczyć w ostatnim spotkaniu życzymy wspaniałych, pełnych przygód wakacji i czekamy na Was we wrześniu.

Agata i Ola