Szkoła Polska w Barcelonie, Tarragonie, Gironie i Gavà

Nasze ostanie zajęcia zaczęliśmy od wszystkim już znanej piosenki powitalnej: Wszyscy są, witam Was,  Zaczynamy już czas,  Jestem ja, jesteś Ty  Raz, dwa, trzy...  Po rozgrzaniu naszych strun głosowych zaśpiewaliśmy jeszcze dwie piosenki z muzycznych pudełeczek: Koła autobusu kręcą się i Wlazł kotek na płotek . Kolejnym punktem naszego spotkania, były zabawy z woreczkami z grochem. Zadaniem dzieci i rodziców było: chodzenie po sali z woreczkiem na głowie, rzucanie woreczkami do celu i chwytanie woreczków stopami.  Po tych zabawach zaprosiliśmy uczestników na odpoczynek przy smacznym śniadanku.  Po przerwie zaprosiliśmy dzieci do udziału w eksperymentach sensorycznych. Najpierw dzieci mogły dowolnie się bawić ryżem, bułką tartą, soczewicą i fasolą. Dzieci bardzo chętnie napełniały pojemniczki składnikami, mieszały je ze sobą i przesypywały z jednego pojemnika do drugiego. Później poprosiliśmy dzieci, aby wsypały produkty do dużych szczelnych worków, w ten

Sobotnie zajęcia w Klubie Malucha 2 były pełne muzyki i kolorów. Zajęcia rozpoczęły się od ruchowo-rytmicznych zabaw przy akompaniamencie zarówno nowych, jak i dobrze nam już znanych piosenek, takich jak ¨Pingwinek¨ oraz ¨Kurka¨.   Następnie rozpoczęliśmy owocową -zdrowotną przygodę. W tematykę zajęć wprowadziła nas ilustrowana historia zainspirowana słynnym wierszem o Panu Kotku, który był chory i leżał w łóżeczku. Maluchy bardzo aktywnie uczestniczyły w opowiadaniu historii ochoczo wskazując bohaterów opowiadania oraz znane im elementy ilustracji. Następnie dzieci, aby nie podzielić losu Pana Kotka, z owocowej torby wyciągnęły ulubioną witaminową przekąskę.  Kolorowe jabłka, gruszki, mandarynki i banany okazały się bohaterami kolejnej muzycznej zabawy, w której dzieci mogły powymieniać się nimi z i tym samym zapoznać się z ich teksturą, kształtem i kolorem. Owocowej zabawie towarzyszyła również wielobarwna chusta Klanza, dzięki której dzieci mogły posegregować owoce według kolo

Temat naszych ostatnich zajęć brzmiał : „ Kaczka Dziwaczka” Jana Brzechwy- klasyka polskiej literatury dla dzieci i dorosłych. Ćwiczymy naszą wymowę.  Na wstępnie sprawdziliśmy pracę domową. Uczniowie, którzy nie napisali jeszcze maila, proszę aby mi go dosłali w najbliższym terminie.  Kolejno zajęliśmy się ponownie tematem czasu. Każdy z uczniów napisał na kartce cyframi pięć dat i pięć godzin, a następnie uczniowie wymienili się karteczkami. Każdy z uczniów musiał zapisać daty i godziny słownie, a następnie oddać karteczkę jego właścicielowi. Poprawność wykonanego zadania uczniowie sprawdzali nawzajem i zaznaczali błędy kolegi z grupy.  Drugą część zajęć poświeciliśmy na zapoznaniu się z fragmentem twórczości Jana Brzechwy, a mianowicie utworem „Kaczka Dziwaczka”. Wiersz tego polskiego poety, znanego tak dobrze maluchom, pozwolił nam przenieść się w świat dziecięcej wyobraźni. Tłumaczyliśmy tekst w całości i interpretowaliśmy jego znaczenie. Powiedzieliśmy sobie również, że ut

„Najpiękniejsze opowiadania dla dziewczynek” to zbiór 6 historii napisanych na podstawie znanych i lubianych powieści. Są to kolejno: „Przygoda przyjeżdża pociągiem”, „Czarnoksiężnik z Krainy Oz”, „Tajemniczy Ogród”, „Czarny Klejnot”, „Małe Kobietki” i „Heidi”.  Książka, napisana prostym, zrozumiałym językiem i wzbogacona obrazkami, na pewno spodoba się nie jednej ”Małej Kobietce”. Bohaterki i bohaterzy historii zmagają się z wkraczaniem w dorosłe życie, przeżywają mnóstwo przygód, stawiają czoła samotności i zmianom. Uczą się też pokory, współczucia oraz zrozumienia. Nawiązują pierwsze przyjaźnie i odkrywają siłę, jaką niesie wiara w siebie i w drugiego człowieka.  To świetna pozycja zarówno dla mniejszych, jak i większych dziewczynek. Przy czytaniu tych ponadczasowych opowieści można odkryć wiele magii, która kryje się w zwykłej codzienności i o której na co dzień zapominamy.  Patrycja Skrzypczyk

Sikorki  Zajęcia lutowe zaczęliśmy od przywitania się. Po czym uczniowie mieli  pokolorować takie same kształty jak na wzorze wykorzystując karty pracy Tropiciele .  W dalszej części zajęć wysłuchaliśmy piosenki ''Pan Tic Tac' ' oraz udawaliśmy cykające zegarki. Pozostając w rytmie muzyki zaczęliśmy się uczyć piosenki ''Witaminki'' z repertuaru Fasolek. Dzieci z chęcią słuchają i powtarzają słowa piosenek, a co ważne zapamiętują ich słowa.  Następnie po nadmuchaniu balona dzieci ustawione w parach musiały przetransportować go na koniec sali, tak aby nie odleciał. Balon umieściliśmy pomiędzy brzuchami, śmiechu było co niemiara. Koncentracja również potrzebna nam była przy noszeniu książki na głowie. Okazało się to dość trudne aczkolwiek możliwe do realizacji po kilku próbach.  Po zmaganiach ruchowych zjedliśmy małe co nieco, a Martynka zaprosiła nas na tort z okazji jej urodzin. W zamian za zaprosiny odśpiewaliśmy jej Sto lat!   Po tej iście

Biedronki i Motylki   Na ostatnich zajęciach pojawiło się bardzo mało dzieci. W większości przypadków absencja spowodowana była chorobą. Luty jest miesiącem w którym często chorujemy ponieważ pogoda jest zmienna i nietrudno o przeziębienie. W związku z tym faktem zorganizowałyśmy wspólne zajęcia dla obu grup.  Kontynuowałyśmy temat zimowy. Na początku wykonaliśmy samodzielnie grę MEMORY, w którą od razu zagraliśmy ku uciesze dzieci. Następnie uczniowie losowali po jednym zdjęciu przedstawiającym pejzaż zimowy. Zadaniem dzieci było opowiedzenie co znajduje się na fotografii i jakie kolory dominują w przedstawionym pejzażu.  Po przerwie śniadaniowej zajęliśmy się zagadnieniem pomocy zwierzętom w przetrwaniu zimy. Zwłaszcza w Polsce jest to bardzo ważna sprawa, ponieważ jest tam mróz, śnieg i zwierzęta leśne potrzebują pomocy człowieka. W przyswojeniu tego tematu pomogła nam układanka sytuacyjna, nad którą dzieci pracowały indywidualnie. Było to zadanie niełatwe, ponieważ w

W ten zimowy, mroźny poranek rozpoczęliśmy zajęcia od rozgrzewki dobrze wszystkim znaną piosenką „Rączki robią klap, klap, klap” i na chwileczkę zamieniliśmy się w wesoło podskakujące pingwinki przy wtórze piosenki „Pingwinek” , poznanej na poprzednich zajęciach. Zimą, kiedy wieje mocno wiatr i pada śnieg, zwierzęta szukają schronienia. Posłuchaliśmy historii „Wystarczy dla wszystkich” o gościnnej pani kurze, w której domu znalazło się miejsce dla wszystkich zmarzniętych zwierząt. Poznaliśmy również nową piosenkę „Puk, puk, puk” . Do ciepłego domku, z pomocą naszych Klubowiczów, zapukały świnka, kaczka, żółw, ptaszek i wiele innych zwierząt. Wszystkim zwierzętom udało się ogrzać przy kominku, Klubowicze zaś przypomnieli sobie odgłosy typowe dla nowych mieszkańców domku. Każde zwierzę nie tylko wydaje charakterystyczne dźwięki, ale również porusza się w specyficzny sposób. W trakcie piosenki „Hej, zielona żabko” żabka udzieliła nam lekcji skakania, rybka pływania, a pszczółka fruw

Poziomki  Wszystkie zajęcia dzieci w czasie sobotnich zajęć z grupy Poziomek były związane z ich babciami i dziadkami. Zaczynając od wiersza „Razem z babcią, razem z dziadkiem...” (Teresy Błaszczyk), poprzez gry ruchowe tj. spacer z babcią i dziadkiem czy dziadkowie i wnuczęta w czasie której dzieci dowiedziały się właśnie, że są wnuczkami i wnuczętami oraz, że babcia to mama, mamy lub taty. Dzieci oglądały fotografie obrazujące fragmenty wiersza, a następnie opowiadały swoje doświadczenia jak spę­dzają czas ze swoimi dziadkami, co lubią robić z babcią/dziadkiem najchętniej, itp.  Po orzeźwiających grach i zabawach na szkolnym placu zabaw dzieci wróciły do sali aby wykonać serce dla babci i dziadka, lub inne plastelinowe figurki.  Monika  Jagódki  W ostatnią sobotę Jagódki zawitały do sali w kolorowych strojach! Był z nami policjant, kowboj, jednorożec, Ladybug i wiele innych magicznych postaci. W takich przebraniach wszyscy wybraliśmy się w daleką podróż w KOSMOS!

Ostatnie nasze zajęcia w Klubie Malucha 1 minęły bardzo szybko na wspólnej zabawie i pracy grupowej. Przywitaliśmy się w kręgu z nową pacynką Małpą Samem. Zaśpiewaliśmy cztery piosenki z Muzycznych Pudełek: Ogórek, Autobus, Żabka, Głowa ramiona . Przeczytaliśmy sobie opowiadanie o Małpce i jej przygodach.  Potem zaproszono maluchów z rodzicami do wykonania pacynek małpek z kartonu i różnych materiałów.  Odpoczywając zjedliśmy śniadanie. Rodzice mieli moment na ciepłą kawę i rozmowę.  Do końca zajęć dzieci bawiły się w kącikach tematycznych.  Pozdrawiam,  Monika

W dniach od 5 do 9 lutego odbyło się w Białymstoku I międzynarodowe szkolenie dla kadry instytucji partnerskich dotyczące realizacji projektu " Polska szkoła za granicą. Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół polonijnych" realizowanego i współfinansowanego w ramach programu Unii Europejskiej Erasmus Plus.  W ciągu tych pięciu dni nauczycielki i dyrektorki placówek oświatowych z pięciu partnerskich państw uczestniczących w projekcie - Wielkiej Brytanii, Litwy, Norwegii, Belgii i Hiszpanii, poszerzały wiedzę metodyczną dotyczącą nauczania przedmiotowego w języku polskim oraz zapoznawały się z narzędziami do tworzenia i edycji kursów e-learningowych na platformie MOODLe dla pedagogicznej kadry polonijnej.  Z naszej placówki uczestniczyły trzy osoby: Ewa Hojna, Maria Kołomyjec i Monika Wąsik. W zimowej scenerii urokliwego Białegostoku brałyśmy udział także w warsztatach szkoleniowych dotyczących aktywności twórczej w pracy nauczyciela szkoły polonijnej i aktyw

Temat naszych zajęć brzmiał „Jeszcze raz- powtórka”, i zgodnie z nim zajęliśmy się powtórzeniem i omówieniem wiadomości z ostatnich lekcji.  Wysłuchaliśmy dialogów pt. „Biuro” oraz „Gabinet dentystyczny” i wspólnie uzupełnialiśmy luki w tekście oraz tłumaczyliśmy nowe słownictwo. Poznaliśmy przy tym dwie nowe konstrukcje, a mianowicie: Chciałbym przełożyć spotkanie, wizytę...u mnie, u ciebie oraz Przepraszam bardzo... Chciałbym odwołać spotkanie, wizytę. Każdy z uczniów sam zredagował własny dialog na zadany przez nauczyciela, jeden spośród trzech tematów, a następnie wszystkie dialogi odczytaliśmy na głos i skorygowaliśmy wspólnie błędy.  Kolejno zapisywaliśmy ze słuchu daty i godziny , powtarzając przy tym liczebniki główne i porządkowe oraz miesiące i dni tygodnia.  Poćwiczyliśmy także naszą wymowę, wspólnie powtarzając frazy: „Król Karol kupił królowej Karolinie korale koloru koralowego”, czy „Suchą szosą Sasza szedł”, co wywołało uśmiechy na naszych twarzach.  Przeczytali

Ostatnie zajęcia były przeprowadzone wspólnie dla obu grup. Pani Marysia przebywa obecnie w Polsce, uczestnicząc w szkoleniu pedagogicznym „Polska szkoła za granicą. Wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół polonijnych”, realizowanego w ramach programu Erasmus+.  Pierwszym zajęciem było wspólna gimnastyka. Dzieci nauczyły się robić pajacyka, kilka obrotów w prawo, a następnie w lewo i na koniec przysiady — wszystko po to, aby nas troszeczkę rozbudzić i nadać dobrej energii na cały dzień. Następnie rozpoczęliśmy grę, której zadaniem było opisywanie i zabawa językiem polskim. Na prezentowanych tabliczkach były ukazane pewne scenki: synek pomagający tacie w domowych obowiązkach i przeciwnie — synek niepomagający tacie, dzieci ustępujące miejsca w autobusie starszym osobom i przeciwnie, dzieci zajmujące jedyne miejsca siedzące, podczas gdy starsze osoby zmuszone zostały stać. Dzieci dopasowywały te tabliczki, opisywały co widzą i następnie oceniały, które z przedstawionyc

Sikorki    Lutowe zajęcia zaczęliśmy od przywitania się słowami Dzień dobry. Jako, iż mamy karnawał usiedliśmy wszyscy w kręgu. Poznawaliśmy brzmienie przyniesionych instrumentów: charakterystyczny szelest marakasach, flet, piano wystukując Do Re Mi Fa So La Si DO, bębenek, bębenek z kulkami, dzwoneczki, trąbka czy też perkusja dotykowa. Każde dziecko miało okazję dotknąć i zagrać na danym instrumencie przy piosence ''Bal w przedszkolu''. Wykorzystaliśmy nasz potencjał słuchowy i odtworzyliśmy rytm piosenki na instrumentach. Było bardzo głośno, a co najważniejsze muzycznie. Dzieci miały okazję do swobodnego wyrażenia się poprzez muzykę, która koi i usprawnia nasze myśli. Po takiej dawce muzykowania trochę zgłodnieliśmy i zjedliśmy śniadanko, podczas którego nie tracąc czasu obejrzeliśmy nowe pacynki, które posłużą nam do lepszego poznania bajkowych postaci.  Tak posileni, przeczytaliśmy sobie bajkę ''Kot w butach'' , dzieci słusznie zauważyły,

Jest to książka z cyklu „O Basi” wydawanego przez wydawnictwo EGMONT. W każdej z książek autorka porusza bieżące tematy, czy problematyczne sytuacje, które mogą spotkać każde dziecko i jego rodziców. Robi to jednak w sposób, który zaciekawia dzieci i sprawia, że ich lekturę odbierają jako przyjemność. Dzięki nim rodzice mogą nauczyć się jak rozmawiać z dziećmi i rozwiązywać problemy w rodzinie. Dzieciom łatwo jest utożsamiać się z bohaterką, gdyż jest taka jak one: pomysłowa, czasami niesforna ale i ciekawa świata. Jej przygody pomagają im zrozumieć świat i pokazują jak radzić sobie w trudnych sytuacjach. W książce „Basia i dentysta” poruszono temat trudny nie tylko dla dzieci. Rzadko który dorosły lubi chodzić do dentysty i niechęć ta często projektowana jest na dzieci, a sami wiemy jak ważne jest by dobrze dbać o zęby.  Lektura książki pomoże zmobilizować dzieci, jak i dorosłych do lepszego dbania o uzębienie. Dostarczy dziecku przydatnych informacji i rozwieje obawy związan

Właśnie otrzymaliśmy trzy egzemplarze drugiej części Teczki Rocznicowej 2017 od Fundacji Oświata Polska za Granicą. W każdej teczce znajduje się:  -Gra rodzinna: Polska Luxtorpeda - Mapa Polska 25 lat wolności - Warszawa, ale historia! Przewodnik - Bolek i Lolek DVD - Papież Jan Paweł II -  książka - Rok Polski, poradnik dla nauczycieli i rodziców - Godło - Flaga - Kalendarz - Symbole polskiego sportu - książka Materiał zostały przekazany po jednym egzemplarzu Szkole Polskiej w Barcelonie, Tarragonie i Gironie.  W imieniu dzieci, rodziców i nauczycieli ślicznie dziękujemy Fundacji za otrzymane materiały, które zostaną wykorzystane podczas zajęć w naszych szkołach.  Projekt jest współfinansowany w ramach sprawowania opieki Senatu Rzeczypospolitej Polskiej nad Polonią i Polakami za granicą.

Temat naszych ostatnich, styczniowych zajęć brzmiał Mam spotkanie i był kontynuacją poprzedniej lekcji.  Rozpoczęliśmy zajęcia od powtórzenia godzin, do czego posłużyła nam układanka puzzle. Uczniowie łączyli pasujące ze sobą karteczki z godzinami, co przyznam sprawiło im spory kłopot i pokazało, że jeszcze czeka nas troszkę pracy w tym temacie.  Następnie przeszliśmy do zagadnień z naszego podręcznika i wspólnie omówiliśmy jeszcze raz konstrukcję Chciałbym zaprosić Cię do restauracji na kolację. Ćwiczyliśmy, łącząc kolejne rzeczowniki z przyimkami na i do oraz wyjaśnialiśmy znaczenie poszczególnych wyrazów. Kolejno układaliśmy zdania z rozsypanki wyrazowej. Pierwszy etap zajęć zamknęliśmy fonetyką, a mianowicie wymową głosek r i ż/rz, w takich wyrazach jak: rzut, kurs, rozdanie, pierogi, wrzask, żaden, ważne, itp.  Drugą część lekcji otworzyliśmy wysłuchaniem nagrań z płyty, przyporządkowując kolejnym kartkom z kalendarza ich słowne odpowiedniki- 21.01 Dzień Babci/dwudziesty

W tę słoneczną sobotę spotkaliśmy się w gronie 9 rodzin. Pierwsze 20 min minęły nam na zabawie dowolnej w kącikach tematycznych. Następnie w kręgu przywitaliśmy się z Panem Tomem. Z pięciu Muzycznych Pudełek wyskoczyły nasze ulubione piosenki: J edzie pociąg, Niedźwiadek, Była sobie żabka mała, Głowa ramiona i Krasnoludki .  Potem przeczytaliśmy sobie opowieść o Toli i Samie, którzy mieszkali w małym domku. Następnie przeszliśmy do sali stolikowej, gdzie na dzieci i rodziców czekało śniadanko i gorąca kawa.  Po odpoczynku braliśmy udział w zabawach sensorycznych z ryżem. Dzieci różnych przedmiotami takimi jak lejki, kubki, łyżki oraz rączkami manipulowały ryżem na różne sposoby. Również wykonaliśmy polarne misie wypełniając ryżem kontury obrazka. To doświadczenie było dużym sukcesem.  Po posprzątaniu sali pożegnaliśmy się w kole życząc sobie dobrego weekendu.  Dziękuję,  Monika

Poziomki  Ostatnie zajęcia otworzył fragment bajki „ Rio” . Z filmu dzieci dowiadują się jak wyglądają oraz jak są zorganizowane uliczne karnawałowe parady. Dzieci od razu znalazły elementy wspólne dla karnawałowej pracy oraz przemarszu Trzech Króli.  Innym filmik, który jest bardzo związany z tematem zajęć to „Dzień Balonika”, z którego dzieci dowiedziały się pewnych fizycznych ciekawostek na temat balonów.  Po takim wstępnie nie mogło zabraknąć zabawy „Baloniku nasz malutki”, którą już po kilku próbach dzieci opanowały do perfekcji.  Po drugim śniadaniu dzieci wysłuchały wiersza Ewy Mleko pt. ”O baloniku w meloniku”. Następną atrakcją był zaczarowany worek z bardzo różnymi karnawałowymi rekwizytami, które dzieci losowały a następnie zakładały na siebie.  Po ruchowej inscenizacji piosenki, o ciągle zmieniającym się rytmie i tempie, przyszedł czas na aż dwie prace plastyczne: wyklejanie plasteliną kropkowanej kolorowanki oraz karnawałowe maski (postacie zwierz