czwartek, 31 stycznia 2013

Sprawozdanie z zajęć z 26 stycznia

Poziomki
Sobotnie spotkanie rozpoczęliśmy od zajęć muzycznych z Panią Zuzą, które w tym tygodniu były swoistym przygotowaniem do zbliżającej się szkolnej zabawy karnawałowej, choć tutaj musimy przyznać, że wspólne tańce idą nam jeszcze troszkę nieśmiało. Następnie usiedliśmy w kole aby porozmawiać na temat przewidziany na zajęcia, który dotyczył pracy i zawodów. Zastanowiliśmy się przez chwilę co to znaczy, że ktoś wykonuje jakiś zawód i co kryje się pod określeniem "chodzić do pracy". Niektóre dzieci podzieliły się z nami wiedzą na temat zawodów wykonywanych przez ich rodziców, inne obiecały bliżej zgłębić temat i zapytać mamę i tatę o to jaką pracę wykonują. Pobawiliśmy się też w zgadywankę pytając się na wzajem czym się zajmują przedstawiciele poszczególnych zawodów. Ćwiczenie to było dla nas okazją do poznania wielu nowych, i jak się okazało, czasami niełatwych słówek, takich jak strażak, sprzedawca, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel, malarz, astronauta, pilot, piosenkarz czy murarz. W naszej dyskusji przenieśliśmy się też w przyszłość zastanawiając się jakie zawody chcielibyśmy wykonywać w przyszłości. Nie zdradzimy tutaj aspiracji naszych milusińskich, ale zachęcamy rodziców do zapytania swoich pociech o ich plany zawodowe- dobra zabawa gwarantowana! Po emocjonującej pogadance udaliśmy się wspólnie na przerwę śniadaniową po której przyszedł czas na zabawy na powietrzu.
Po powrocie do sali czekało na nas zadanie matematyczne, które dla niektórych Poziomek było już powtórką, dla innych - nowym wyzwaniem- liczenie do 10! Każde z dzieci spróbowało samodzielnie policzyć po polsku od 1 do 10. Mieliśmy też okazję utrwalić sobie liczby pisząc samodzielnie wylosowane cyfry- jak to prawdziwi uczniowie- kredą na szkolnej tablicy. Wszyscy poradzili sobie z tym zadaniem wyśmienicie. W oczekiwaniu na rodziców resztę zajęć spędziliśmy na zabawie w sali oddając się układaniu klocków i puzzli. Jako, że nie mogliśmy pozostać obojętni wobec faktu, że w tym tygodniu mamy wyjątkowo do dyspozycji wielką tablicę i koszyk kolorowej kredy, powstało też wspólne Poziomkowe dzieło rysunkowe.
Dziękujemy i do zobaczenia,

Ania i Kasia

Krasnoludki
Spotkanie z Krasnoludkami rozpoczęliśmy od obrazkowej zabawy dydaktycznej. "Rozsypanki sylabowe i głoskowe do nauki czytania i pisania" oraz ¨Alfabet zgadywanka¨ cieszyły się dużym powodzeniem wśród dzieci. Zadanie okazało się niezbyt trudne. Uczniowie mieli za zadanie połączyć puzzle (obrazek z sylabami) oraz odczytać z arkuszy nazwy przedmiotów przedstawionych na obrazkach. Następnie pani Ania - nauczycielka w grupie Poziomek- pochodząca z Poznania opowiedziała Krasnoludkom o swoim mieście. Zachęciła do zwiedzania Poznania, do spaceru po Starym Rynku, obejrzenia pięknych, zabytkowych, kolorowych kamieniczek, a przede wszystkim do zobaczenia słynnych  koziołków na wieży poznańskiego ratusza. Na uwagę zasługuje także Katedra ze Złotą Kaplicą i podziemiami w których znajdują się  groby pierwszych królów polskich. Ponadto Jezioro Maltańskie zaprasza na stok narciarski i do obejrzenia zawodów kajakarskich. Po tak bogatym w wiadomości spotkaniu zjedliśmy szkolne śniadanie, a następnie odbyła się lekcja muzyki z panią Zuzą. Aby rozruszać trochę kości udaliśmy się na salę gimnastyczną. Po przerwie  opowiadaliśmy o pierwszym władcy Polski - Mieszku I.  Dzieci dowiedziały się , że był on władcą Polan (słowiańskiego plemienia zamieszkującego tereny dzisiejszej Wielkopolski). Panował ok. 960-992r. Panowanie księcia Mieszka uważa się za początek państwa polskiego. W roku 966 Mieszko przyjął chrzest. Polski książę stal się wówczas równy innym władcom chrześcijańskiej Europy. Najprawdopodobniej uroczystość chrztu odbyła się na wyspie leżącej na jeziorze niedaleko Poznania - Ostrowie Lednickim.
Po wiadomościach historycznych Krasnoludki wysłuchały jeszcze legendy o poznańskich koziołkach i kolorowały obrazki ilustrujące legendę. Do obrazka dołączony  był krótki wierszyk, którego należy nauczyć się na pamięć. Jest to PRACA DOMOWA DLA KRASNOLUDKÓW.
Pozdrawiam i do zobaczenia na kolejnych zajęciach.
Maria
 
Gorąca prośba do rodziców
Proszę o przyniesienie fartuszków ochronnych. Będziemy lepić toruńskie pierniki. 

Pszczółki
Ostatnie zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy literowej. Tym razem ćwiczyliśmy znajomość wyrazów poznanych na ostatnich zajęciach. Wróciliśmy też do tematu z ostatnich zajęć.Rozmawialiśmy o szczęściu. Bardzo proszę o przypomnienie dzieciom o pracy domowej. Niestety tym razem nikt nie był przygotowany (należało przeprowadzić z wybraną osoba rozmowę o szczęściu). Przeczytaliśmy „Balladę o Szczęściu” i rozwiązaliśmy zadania związane z treścią utworu. Dzieci miały za zadanie własnymi słowami opowiedzieć czym jest szczęście dla bohaterów z utworu.


Po lekcji muzyki i zajęciach na sali gimnastycznej uczyliśmy się o rzeczowniku. Następnie graliśmy w grę w której należało odgadnąć czy dany wyraz jest rzeczownikiem czy nie.


Na kolejne zajęcia prosimy aby każde dziecko zapisało 10 rzeczowników. Prosimy aby dzieci które nie mają zeszytów przyniosły je na następne zajęcia.

Do zobaczenia!

Jagoda i Joanna  


Wisła

Ostatnie sobotnie zajęcia rozpoczęliśmy od powtórki materiału z poprzednich zajęć. Wymieniliśmy pasma górskie w Polsce, najwyższy szczyt Tatr oraz odnaleźliśmy na mapie największe miasta Polski. Następnie na tablicy zawisła „biała mapa” Polski z różnymi zaznaczeniami; dzieci przy pomocy atlasów geograficznych musiały odnaleźć brakujące nazwy i napisać je na naszej wspólnej mapie. Dzięki temu ćwiczeniu poznaliśmy i zaznaczyliśmy na mapie sąsiadów Polski, główne miasta Polski oraz miasta, z których pochodzi jedno z rodziców. Po tej geograficznej rozgrzewce powędrowaliśmy do Zakopanego. Po obejrzeniu krótkiej animacji dotyczącej górali i życia w górach zatrzymaliśmy się na dłużej w Tatrzańskim Parku Narodowym by przyjrzeć się zwierzętom jakie można tam spotkać. Nauczyliśmy się rozpoznawać takie gatunki zwierząt jak: ryś, wilk, niedźwiedź brunaty, świstak, kozica czy orzeł przedni. Po takiej dawce nowych informacji nastąpiła przerwa śniadaniowa, po której rozpoczęliśmy zajęcia plastyczne. Każde dziecko miało do wykonania maskę jednego ze zwierząt tatrzańskich. Po odrysowaniu i pokolorowaniu szablonu przyklejaliśmy je do obręczy dzięki czemu powstały piękne maski zwierząt. Na ostatnią część zajęć przyszła P. Zuza, która poprowadziła zajęcia muzyczne. Na następne zajęcia dzieci powinny dokończyć krzyżówkę o zimie (z pomocą rodziców), nauczyć się pisać i czytać: hasła z krzyżówki, nazwy tatrzańskich zwierząt (mają je zapisane na kartce z krzyżówką) oraz sąsiadów Polski. Do zobaczenia za dwa tygodnie! Agata.

Pozdrawiam,
Agata

Muzyka
Na ostatnich zajęciach z muzyki w grupie "Poziomek" słuchaliśmy paru różnych piosenek, m. in.: "My jesteśmy krasnoludki", "Trzy kurki", "Jedzie pociąg". Dzieci słuchały o czym mówi dana piosenka oraz bawiły się w rytm muzyki: tańczyły, klaskały, pokazywały również, zależnie o czym była piosenka, w jaki sposób ruszają się poszczególne zwierzątka oraz pokazywały jak jedzie pociąg podczas wspólnej zabawy.

Grupa "Krasnoludków" poznała instrumenty perkusyjne oraz zapoznała się z zagadnieniem rytmu. Każdy z osobna wygrywał różne rytmy na poszczególnych instrumentach takich jak trójkąt, grzechotki czy tamburyn. Na koniec lekcji wspólnie z Panią Marysią zaśpiewaliśmy piosenkę "Kolorowe kredki" z akompaniamentem instrumentów.

"Pszczółki" przyniosły swoje własne instrumenty i te dzieci, które umiały na nich grać pięknie się zaprezentowały przy całej klasie. Wszyscy byli zachwyceni i w ciszy każdy mógł się pochwalić co już umie zagrać. Później pobawiliśmy się wspólnie z instrumentami perkusyjnymi w wygrywanie razem i osobno różnych rytmów i melodii.

Dzieci z grupy "Wisła" również mogły zaprezentować co już umieją zagrać, ale na jednym instrumencie, keyboardzie przyniesionym przez Laię. Okazało się, że parę osób umie grać, a parę innych z wyraźnym zainteresowaniem podczas lekcji miało okazję spróbować gry. Później zapoznaliśmy się z instrumentami perkusyjnymi, ich polskimi nazwami, a dzieci mogły pochwalić się swoją wiedzą na temat rytmów i nut. Na koniec zaśpiewaliśmy z towarzyszeniem instrumentów piosenkę "Zima, zima, zima".


Zuza


czwartek, 17 stycznia 2013

Sprawozdanie z zajęć z 12 stycznia

Poziomki

Sobotnie zajęcia rozpoczęliśmy od spotkania z muzyką. Razem z Panią Zuzą poznaliśmy nowe nazwy instrumentów muzycznych oraz wspólnie bawiliśmy się w rozpoznawanie dźwięków na podstawie prezentowanych fragmentów muzyki klasycznej. Na moment przenieśliśmy się też myślami do minionych Świąt Bożego Narodzenia wspominając piękne chwile z bliskimi, zapach choinki, świąteczne przysmaki oraz nasze spotkania ze Świętym Mikołajem. Następnie przeszliśmy do właściwego tematu zajęć poświęconego szczególnym w życiu każdego dziecka osobom- naszym Babciom i Dziadkom. Dowiedzieliśmy się, że w styczniu nasze Babcie i Dziadkowie obchodzą swoje Święto i z tej okazji postanowiliśmy przygotować im piękne laurki. Niektóre dzieci nie tylko własnoręcznie podpisały swoje prace, ale także umieściły na kartkach samodzielnie wypisane życzenia! Wspólnej pracy towarzyszyły rozmowy na temat naszych - polskich i hiszpańskich babć i dziadków, tego jak mają na imię, gdzie mieszkają i w jaki sposób lubimy spędzać z nimi czas. Trzeba przyznać, że była to momentami bardzo wzruszająca pogawędka.
Nie zabrakło oczywiście podczas naszego spotkania wspólnych zabaw w grupie, przerwy na śniadanie oraz ćwiczeń ruchowych.

Dziękujemy i do zobaczenia za 2 tygodnie!
Ania i Kasia

Krasnoludki

Nasze pierwsze poświąteczne zajęcia przebiegały w bardzo licznym gronie. Frekwencja była 100-procentowa!!!  Ponadto przywitaliśmy nowego kolegę - Radka. Mamy nadzieje, ze Radek będzie czuł się wśród nas bardzo dobrze.
W radosnej atmosferze  wypominaliśmy Święta Bożego Narodzenia  oraz  Święto Trzech Króli ( w Hiszpanii tego dnia dzieci otrzymują prezenty). Wspomnienia uwieczniliśmy  w pracach plastycznych.
Następnie stwierdziliśmy, ze mamy już  12 dzień Nowego Roku 2013. Była to okazja do przypomnienia nazw pór roku ( zima, wiosna, lato, jesień) oraz wszystkich dwunastu miesięcy ( styczeń, luty, marzec, kwiecień, maj, czerwiec, lipiec, sierpień, wrzesień, październik, listopad, grudzień).
Wymówiliśmy każdy wyraz bardzo starannie i zapoznawaliśmy się z jego zapisem. Niektóre dzieci bez problemu odczytywały nazwy miesięcy. Brawo!!!
Tego dnia nie zabrakło tez zajęć muzycznych z Panią Zuzą, przerwy śniadaniowej i ruchowych zabaw integracyjnych z pozostałymi grupami na sali gimnastycznej.
Pod koniec naszego spotkania porozmawialiśmy jeszcze o zbliżających się dwóch bardzo ważnych rodzinnych świętach, a mianowicie: DNIU BABCI  - 21 stycznia i DNIU DZIADKA - 22 stycznia.
A oto wypowiedzi Krasnoludków , co można z babcią robić...( cytuję dosłownie)
Z babcią można
- gotować ryż ( Zuzanna,Adrian)
- zagrać w grę ( Zuzanna)
- spacerować ( Emma)
- iść kupować ( Zuzanna)
- jeździć na łyżwach ( Mila)
- siedzieć w domu i oglądać telewizję ( Zuzanna)
- oglądać bajkę ( Radek)
- kupować zabawki ( Nicolau)
- bawić się śniegiem ( Natalia )
- robić bałwana ( Zuzanna)
- spacerować ( Quim)
Analiza wierszy przywołała u dzieci szereg najczulszych wspomnień związanych z dziadkami i babciami. 
  Nasza Babcia                                                   
  Oto Babcia.

  Z uśmiechem na twarzy.
  Z torba pełną jabłek i warzyw.
  No i zaraz wszystko się odmienia:
  W domu robi się jaśniej, weselej,
  jakby Babcia przyniosła niedzielę
  z odrobiną Bożego Narodzenia.
  Z Babcią - wszystko jest pyszną zabawą:
  szczotka tańczy
  raz w lewo, raz w prawo,
  jakby szczotka tańczyła walczyka.
  A odkurzacz, choć trochę uparty,
  nie pozwala dziś sobie na żarty,
  tylko kurz posłusznie połyka.
  W kuchni pachnie wesoło rosołem,
  a my zaraz siądziemy za stołem -
  i będziemy jeść rosół i śmiać się.
  Wszystko milsze jest, lepsze, ciekawsze,
  kiedy w domu ma się  - na zawsze
  taką dobrą, najukochańszą Babcię.
                    ( Maria Terlikowska )

                     Dzień Dziadka
  Zimowy, srebrny
  Dzień Dziadka,

  nie zna piosenki skowronka,
  wiosennego słonka,
  zapachu polnego kwiatka.
  Dlatego my
  z Dnia Dziadka
  pożyczymy kilka godzin,
  żeby wiosna, na łące
  Godziny Dziadka obchodzić!
  Obejdziemy dokoła bratka,
  macierzanki, mięty, rumianka...
  A dzisiaj ucałujmy dziadka
  i przewieźmy, choć kawałek ,
  na sankach!
             ( Barbara Lewandowska)


  Do zobaczenia na kolejnych zajęciach.

  Maria

Pszczółki

Pierwsze w tym roku zajęcia rozpoczęliśmy zabawą na powitanie. Dzieci w których imieniu pojawiała się wymieniona literka miały za zadanie szybko zamienić się miejscami. Po tej rozgrzewce rozwiązywaliśmy ćwiczenia słowne. Omówiliśmy znaczenie wyrazów: las, sęp, ślimak, miś, mrówka, kos, wyjaśniając trudne litery. Tematem przewodnim zajęć był termin SZCZĘŚCIE. Dzieci miały za zadanie opowiedzieć czym jest szczęście dla nich. Czym może być szczęście dla innych. Wszyscy bardzo chętnie uczestniczyli w dyskusji. Kolejne zadanie było pisemne, wszyscy dzielnie je wykonali.
Odbyła się również lekcja muzyki oraz zajęcia na sali gimnastycznej. 

W ramach pracy domowej prosimy aby dzieci przeprowadziły wywiad z jednym z domowników bądź kolegą lub koleżanką ze szkoły pytajæc o to Czym jest szczęście dla nich?

Na kolejną lekcję muzyki prosimy aby dzieci, które mają w domu jakieś instrumenty przyniosły je do szkoły.

Do zobaczenia!
Jagoda i Joanna

Wisła

Ostatnie sobotnie zajęcia rozpoczęliśmy od luźnej rozmowy na temat Świąt.  Każdy uczeń opowiedział o tradycjach świątecznych jakie celebruje w domu oraz o prezentach jakie otrzymał. Po tej krótkiej rozgrzewce językowej przeszliśmy do głównego tematu lekcji, czyli „Zima w Polsce”. Na początek wymieniliśmy różnice między zimą w Polsce a zimą w Hiszpanii. Po obejrzeniu serii zdjęć  przedstawiającej zimowe krajobrazy Polski,  staraliśmy się opisać zimę w Polsce.  W tym celu szukaliśmy nowych przymiotników, kolokacji np. mróz szczypie, śnieg sypie, lód skrzypi itp. Następnie przeszliśmy do projektowania zimowej odzieży. Każdy uczeń miał za zadanie ubrać ciepło namalowaną przez siebie postać i podpisać poszczególne części garderoby.  Po zaprezentowaniu na forum klasy rysunków nastąpiła przerwa śniadaniowa.  W drugiej części zajęć zajęliśmy się geografią Polski. Dzieci korzystając z atlasów geograficznych miały za zadanie znaleźć pasma górskie w Polsce, nanieść ich nazwy na swoją mapę oraz znaleźć najwyższe szczyty w Polsce. Po wykonaniu wszystkich zadań z mapą udaliśmy się na salę gimnastyczną, gdzie trenowaliśmy celność przy pomocy śnieżek zrobionych z papieru oraz rywalizowaliśmy w wyścigach rzędów.  Na ostatnią część zajęć przyszła pani Zuza, która poprowadziła zajęcia z muzyki. Lekcje skończyliśmy śpiewająco w rytm piosenki „Zima, zima, zima”.

Zadanie domowe
Dzieci powinny nauczyć się tekstu piosenki na pamięć, ponieważ za dwa tygodnie będziemy ją śpiewać przy akompaniamencie muzycznym. Do zobaczenia!

Zima, zima, zima- piosenka
Zima, zima, zima - pada, pada śnieg
Jadę, jadę w świat sankami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń.......

Jaka pyszna sanna - parska raźno koń
Śnieg rozbija kopytkami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń.......

Zasypane pola - w śniegu cały świat
Biała droga hen przed nami
Sanki dzwonią dzwoneczkami Dzyń, dzyń, dzyń.......

Agata 

Muzyka

Na ostatnich zajęciach z muzyki w grupie Poziomek przypomnieliśmy sobie jakie poznaliśmy już instrumenty, dzieci miały okazję posłuchać fragmentów utworów muzycznych, poznały nowe słowo "orkiestra". Pobawiliśmy się również w zgadywankę : "Jaki to instrument?" przy pomocy nagrań muzycznych.
Grupa Krasnoludków zapoznała się z brzmieniem fortepianu i orkiestry przy pomocy fragmentów muzycznych, dzieci poznały również pierwsze nutki, uczyliśmy się je rysować.
Z grupą Pszczółek rozmawialiśmy na temat muzyki klasycznej, czy znają już może jakieś utwory i co wiedzą na ten temat, słuchaliśmy paru zróżnicowanych fragmentów muzycznych i zgadywaliśmy jakie instrumenty grają, ile ich jest, jakie emocje wywołuje muzyka. Dzieci miały okazję powiedzieć, które instrumenty bardziej lubią i dlaczego. Te dzieci, które mają w domu małe instrumenty, możliwe do zabrania za sobą, są proszone o przyniesienie ich na zajęcia.
Z grupą Wisła rozmawialiśmy swobodnie na temat muzyki, jaką lubią najbardziej, czy znają już jakiś kompozytorów polskich. Słuchaliśmy fragmentu Koncertu Fortepianowego F. Chopina oraz fragmentów muzyki A. Vivaldiego, porównywaliśmy je. Dzieci miały okazję pochwalić się swoją wiedzą na ten temat.

Na następne zajęcia dzieci mogą przynieść ulubione płyty z muzyką i piosenkami.
Zuza 

czwartek, 3 stycznia 2013

Było co świętować


Wreszcie nadeszła ta długo oczekiwana chwila. 15 grudnia spotkaliśmy się przy wigilijnym stole w Szkole Polskiej w Barcelonie. Przybyło mnóstwo ważnych gości: aktualni, byli i przyszli rodzice i dzieci ze Szkoły Polskiej, polscy i hiszpańscy dziadkowie, Pani Maryla Stasiak, nauczyciele, Pani Iwona Małecka- Prezes Stowarzyszenia Kulturalnego Katalońsko-Polskiego, inni przyjaciele szkoły, Święty Mikołaj oraz Pani Konsul Generalna RP w Barcelonie – Merzenna Adamczyk. Razem ok. 115 osób przyjęło zaproszenie na wspólne świętowanie. A było co świętować.

Tak, jak wspomniałam powyżej, spotkanie to miało polski charakter świąteczny. Rozpoczęliśmy od koncertu skrzypcowego Pani Zuzanny Nasidlak, nauczycielki muzyki w Szkole Polskiej. Posłuchaliśmy pięknego wykonania polskich kolęd. Następnie dołączyła do koncertu rodzina Blasco, która również na skrzypcach wygrała kolędy katalońskie. W tym momencie dołączył chór dziecięcych głosów przygotowywany w czasie ostatnich zajęć w Szkole Polskiej. Po koncercie, starym słowiańskim zwyczajem, podzieliliśmy się opłatkiem. Opłatki otrzymaliśmy dzięki uprzejmości Pani Anny Dziechciarz z X LO w Katowicach.
Zaraz po złożeniu sobie życzeń przybył nasz specjalny gość, Święty Mikołaj. Przyniósł ze sobą ogromny wór prezentów dla dzieci, który szybko został opróżniony. Bardzo cenny prezent otrzymali również wszyscy przybili goście od Pani Konsul Generalnej RP w Barcelonie w postaci książek: Wybitni Polacy w dziejach świata, autorki Hanny L.Ceglińskiej – Leśnodorskiej. Prezent tym cenniejszy, że napisany i wydany w trzech językach: katalońskim, kastylijskim i polskim.
Tak naprawdę to pyszne prezenty otrzymaliśmy już na samym początku spotkania ponieważ rodzice i dziadkowie przynieśli różne potrawy świąteczne, które następnie zostały wystawione na pięknie udekorowane stoły. Po pożegnaniu Świętego Mikołaja usiedliśmy do suto zastawionych stołów.

Drugim powodem do świętowania było 10-lecie Szkoły Polskiej w Barcelonie. Wszyscy mogli podziwiać przygotowaną przez Panią Marylę i Panią Marysię retrospektywną wystawę fotograficzną, która utrwaliła wiele ważnych momentów w dziejach szkoły.

Kolejnym wydarzeniem była wystawa dziecięcych prac artystycznych pt. Bohaterowie polskich utworów literackich oczami dzieci. Prace zostały wykonane przez uczniów z grupy Pszczółek (7-8 latków) w ciągu ostatniego roku pod kierunkiem Pani Joanny i Pani Jagody.

Na specjalnie przygotowanym stole można było obejrzeć rękodzieła wykonane przez Panią Marylę Stasiak, Panią Lidię Galusińską (www.punapu.com) oraz ubrania zaprojektowane i wykonane przez siostry Braś (www.bras.es).

Dziękuję serdecznie wszystkim przybyłym za uczestnictwo w tak specjalnym dniu, wszystkim, którzy dzień ten uczynili tak piękny.

Zapraszam do obejrzenia fotoreportażu przygotowanego przez Panią Joannę Marzec:


Ewa Hojna
Dyrektor Szkoły Polskiej w Barcelonie

Polskie prawo jazdy w Hiszpanii

Witam wszystkich.

Piszę, aby się  podzielić  informacją na temat ważności polskiego PRAWA JAZDY w Hiszpanii. Jako że temat nie jest nowy, być może większość z Was posiada informację na ten temat, aczkolwiek ja nie wiedziałam i jeździłam od lat na nieważnym. Dlatego myślę, że nie zaszkodzi przypomnieć.

Zgodnie z  Real Decreto 818/2009, de 8 de mayo, por el que se aprueba el Reglamento General de Conductores, CAPITULO II

Artículo 15 - 4 
El titular de un permiso de conducción expedido en uno de estos Estados que 
haya adquirido su residencia normal en España quedará sometido a las disposiciones 
españolas relativas a su período de vigencia, de control de sus aptitudes psicofísicas y de 
asignación de un crédito de puntos.
Cuando se trate de un permiso de conducción no sujeto a un período de vigencia 
determinado, su titular deberá proceder a su renovación, una vez transcurridos dos años 
desde que establezca su residencia normal en España, a los efectos de aplicarle los plazos 
de vigencia previstos en el artículo 12.

Pofatygowaliśmy się więc do Jefatura Provincial de Tráfico w Tarragonie, gdzie podano nam szczegóły na temat "renovación" mojego polskiego Prawa Jazdy.

Zgodnie z RD 818/2009 ....

Mamy dwie możliwości:

1. Inscripción: Zgodnie z Artículo 16 - za 8 euro
2. Caneje:      Zgodnie z Artículo 18 - za 28 euro

Chodzi generalnie o to, aby nadać naszemu polskiemu Prawo Jazdy termin ważności, ponieważ bezterminowe prawa jazdy są zgodnie z hiszpańskim prawem nie ważne. Pociąga to za sobą odnawianie takiego prawa jazdy do 65 roku życia co 10 lat, a po 65 roku życia co 5 lat. Oczywiście po przejściu odpowiednich badan lekarskich.

Jedną z różnic miedzy opcją 1 y 2 jest taka, że w przypadku wybrania opcji 1.Inscripción, jeżeli w którymś momencie utracimy prawo jazdy ( zgubimy, zostanie ono skradzione albo nam się zniszczy), zgodnie z Artículo 17 

"...podrá solicitar la expedición de un duplicado en cualquier Jefatura Provincial de Tráfico, 
que lo otorgará sobre la base de la información que, en su caso, conste en el Registro de 
conductores e infractores, completada o suplida, de ser necesario, con un certificado de 
las autoridades competentes del Estado que haya expedido aquél." 

A Pan z Tráfico powiedział, że jest "necesaria", co oznacza załatwianie przez Polskę (Konsulat) papieru wraz z tłumaczeniami itd, który potwierdza wszystkie dane na temat naszego polskiego Prawa Jazdy. 

Można również przeczytać co oznacza "residencia normal"  w :Disposición adicional segunda. Residencia normal.

A efectos de la aplicación del presente reglamento se entenderá por «residencia normal» el lugar en el que permanezca una persona habitualmente, es decir, durante al menos ciento ochenta y cinco días por cada año natural, debido a vínculos personales y profesionales, o, en el caso de una persona sin vínculos profesionales, debido a vínculos personales que  indiquen una relación estrecha entre dicha persona y el lugar en el que habite.

No obstante, la residencia normal de una persona cuyos vínculos profesionales estén situados en un lugar diferente del de sus vínculos personales y que, por ello, se vea obligado a permanecer alternativamente en diferentes lugares situados en dos o varios Estados, se considera situada en el lugar al que le unan sus vínculos personales, siempre que vuelva a dicho lugar de una forma regular. Esta última condición no será necesaria cuando dicha 
persona permanezca en un Estado para desempeñar una misión de una duración determinada. 
La asistencia a una universidad o escuela no implicará el traslado de la residencia normal.

En todo caso, únicamente se entenderá por residencia normal la permanencia en España en situación regular que deberá ser debidamente acreditada, de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgánica 4/2000, de 11 de enero, sobre derechos y libertades de los extranjeros en España y su integración social.

Dokumenty (papierki) które trzeba wypełnić można pobrać w Jefatura Provincial de Tráfico. Wszystkim zainteresowanym, życzę milej zabawy ;) 


Pozdrawiam serdecznie

Majka